考试中心语文科负责人张伟民说： 试题“文体不限”“文体自选”是 给予考生选择文体的自由，但是考 生选定了写议论文就要写得像议论 文，选定了写散文就要写得像散文， 应注意不要写成四不像。
为官不恤民苦 绿松上访政府
(杂 剧）
[叨叨令]厚天皇土啊，厚土，你糊 里糊涂不长眼，皇天，你苍苍凉凉 瞎了眼，为何不把公道辨？百姓受 苦又埋怨，坏人享乐又开颜。俺绿 松者，终不变，要把世间丑事现， 人间自有公道在，俺把正义终生选， 即使污吏狠摧残，至死不悔终无怨。
怎样选择话题作文的文体
2.选择自己最擅长的文体 3.考虑自己有没有相关的材料
记叙文：有情感内涵的生活素材 议论文：理论论据与事实论据 说明文：知识储备 散 文：情感积累 杂 文：幽默语言 小 说：引人入胜的故事
四种常用文体的写作要点
文体 目的 要求
应用文 说明文 记叙文 议论文
以事告人 使人知晓 以知启人 使人明白 以情动人 使人感动 以形声字，治玉
也。 理屈词穷 理直气壮 顺理成章
物一则无文
分， 会意字，八刀； 析， 会意字，用斧子
砍木头。
切中肯綮 条分缕析
答案是丰富多彩的（议论文）
为什么答案是丰富多彩
中心论点： 的呢？
答案是丰 分论点1：从客观存在来看，
因为世界是千变万化的
包 容（04，总分北括说京：）包容是什么
包容，是这个美丽星球的子民所共同拥
有和赞美的品德。 包容不是什么
包容是一种智慧，一种气度。
包容是一种修养，一种境界。
包容不等于放任和纵容。
小结
包容更不等于沉默和忘却。
包容是海纳百川，包容是厚德载物，包 容是淡泊明志，包容是宁静致远。
四种常用文体写作方法小结
1.面对作文题目，不要怕没有材料可写， 要广开思路，灵活地运用已有的积累。
2.要根据话题的内容和具体的写作要求， 从特定的角度切入，挖掘出材料中与话 题相关的内涵。
3.如果手头的材料与话题不那么贴切， 要采取适当的手段，有意识地往话题上 拉一拉，靠一靠，甚至扭一扭。
怎样争取发展等级分
1.大题小做 2.创新求异 3.设置亮点
是的，也许他们真的很有诚信：是 残缺的诚信，是神秘的诚信，是迷 人的诚信。
语言与沟通( 04，广东)
耕牛的刻苦是它的语言， 骆驼的忍耐是它的语言， 细细倾听雄鹰的呼叫声， 那是鹰的语言， 是雄鹰与高空的沟通 。
文体失范的后果
平时训练“单打一”
忽视扎实基本功的训练，无 实事求是之意，有哗众取宠 之心
在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏和
对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样 的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这
个话题写一篇文章。
感情与认知
论点
感情与认 知是非常 复杂的关 系
感情会妨碍对事物的 正确认知（类似）
感情会加深对事物的 正确认知（相反）
感情与认知是辩证的 关系（不同）
98年《坚韧，我追求的品格》
99年《假如记忆可以移植》 00年《答案是丰富多彩的》 01年《诚信》 02年《心灵的选择》
03年《感情与认知》《转折》《杂》
04年《相信自己与听取别人意见》 《遭遇挫折与放大痛苦》《忙》 《包容》《水的灵动、山的沉稳》
……………………
小结 ：转化与运用
《尝试》一文得满分的理由
1.以情动人 2.主题深刻
表现最基本的普遍的亲情 房门和心灵之门巧妙结合
3.全文写得集中、 简练、紧凑
《尝试》给我们的启示
1.怎样选择富有情感内涵的材料 2.怎样提炼挖掘文章的主题 3.怎样把短小的记叙文写得集中、
紧凑 4.怎样把日常生活素材转化成高
考作文的题材
由此可见，感情与认 知是非常复杂的关系
水的灵动 山的沉稳（江苏）
夹叙夹议的散文
水有水的性格——灵动，山有山的性情——沉稳。
（展开，注水）
水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦厚。
（展开，注水）
然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉 稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。
（展开，注水）
拿来主义
正确的拿来主义：
不正确的拿来主义
既不肯定一切
比喻论证：有一个穷 也不否定一切
青年得了一座旧宅子
若为人生故 诚信不可抛
（四川考生）
在一个又一个渡口上，在一次又一次险象中， 人究竟能选择什么，该选择什么？
选择诚信。因为它比美貌来得可靠。…… 选择诚信。因为它比机敏来得憨实。…… 选择诚信。因为它比金钱更具内蕴。…… 选择诚信。因为它比荣誉更加长效。…… 选择诚信，是正确之选。……
2. 结尾往话题上拉。
“您来说说，那唐僧和孙悟空亲不亲？直子姑娘和日 本亲不亲？那老夫妇和自己的儿子亲不亲？都亲得很 哪！可他们都相信了和自己不那么亲的人，唐僧信错 了，直子姑娘和老夫妇却信对了人儿！所以啊，感情 上的亲疏远近和对事物认识的正误深浅并没有绝对的 因果关系，关键在于人的目的和意图。”
窦娥冤：正宫 叨叨令
可怜我孤身只影无亲眷，则落的 吞声忍气空嗟怨。早已是十年多 不睹爹爹面。怕只怕前街里被我
婆婆见。枉将他气杀也么哥，枉 将他气杀也么哥。告哥哥，临危
好与人行方便。
西厢记· 长亭送别
[正宫 叨叨令]
见安排着车儿、马儿，不由人煎煎熬熬 的气；有甚么花儿、靥儿，打扮得娇娇 滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏 昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿都搵做
诚 信 （模式化的议论文）
有一个年轻人把诚信抛弃了，其
实诚信是非常重要的，古往今来， 诚信之人是不胜枚举 的。
古人，今人，现实生活中人…… 由此可见，诚信是不能抛弃的… 让我们都来做诚信之人吧！！！
这一类文章的毛病
1.论题没有得到深化 2.实际上不能证明论点 3.不能算作真正的议论文
（记叙文）
2000：答案是丰富多彩的
提示语：的确，世界是千 变万化的，疑问是层出不 穷的，答案是丰富多彩的
答案是丰富多彩的（议论文）
中心论点：
为什么答案是丰富多彩 的呢？
答案是
分论点1：从客观存在来看，
丰富多 彩的
因为世界是千变万化的
分论点2：从主观认识来看， 因为疑问是层出不穷的
结论：所以答案是丰富多 彩的
重重叠叠的泪。兀的不闷杀人也么哥， 兀的不闷杀人也么哥？久以后书儿、信
儿，索与我栖栖惶惶的寄。
对“秋雨体”的模仿
文史知识漏洞百出 思想苍白，内容空洞 既没文化也不像散文 堆砌华丽辞藻的排比句 装腔作势，借以吓人
诚信就在生活中（01年）
诚信在哪里？有人这样问你。
诚信也许在维纳斯的断臂上，诚信 也许在蒙娜丽莎的微笑里，诚信也 许在罗密欧与朱丽叶的传说中。
不看世界杯（02）
韩日世界杯期间， 正巧遇上中国北 方的麦收。学校
《雨夜的选择》
打不打电话祝贺同学
放了假，那一天， 《握住我的手》
“换元” 正好是中国和巴 帮助不帮助紧张得呕
西的比赛， “我” 吐的同学
到底是在家看电 《爸，你进来吧》
视呢，还是帮着 父母干一些力所 能及的事？
喊不喊爸爸进来
（1）标题 （2）开头 （3）结尾 （4）细节 （5）议论
4.展示才华
问世间情为何物（2000年）
西施说： “爱情是工具。”
昭君说： “爱情是手段。”
貂禅说： “爱情是计谋。”
杨玉环说： “爱就是恨。”
在水一方（2000年）
水是什么？水仅仅是无色无味的液体吗？
不。
水是乡思。 水是友情。 水是爱情。 水是心灵的净化剂。
2003年高考作文构思
总构思（大）——感情亲疏和对事物 的认知
分构思（中）——类似、相反、不同 子构思（小）——类似1、类似2……
相反1、相反2……不同1、不同2……
2003年高考作文构思图示
感情亲疏和 对事物的认知
类似
相反
不同
类似1 类似2 类似3 相反1 相反2 相反3 不同1 不同2 不同3
到日常生活中去找材料 到平时积累中去找材料 到语文复习中去找材料 到各科课本中去找材料 到平时作文中去找材料 到眼前试卷中去找材料
日常生活素材的转化与运用
往话题上拉一拉，靠一靠，扭一扭
削足适履、穿靴戴帽， 移花接木、撮合附会， 雕塑打磨、焊接抛光， 转弯抹角、巧妙安排， 语言点化、反复扣题 ………… 要化得自然，化得不露痕迹。
…………
转化：同一材料从不同的角度开掘
角度2
角度1
角度3
同一材料写不同的文章
材料
陈景润 的故事
锲而不舍，金石可镂
要尊重知识，尊重 人才
用人要扬长避短
要创造有利于人才成 长的环境
基础科技有利于促进 尖端科学
……
转化艺术示例
素材：
“杂交水 稻之父” 袁隆平的 有关事迹
可以适应的试题
高考作文的应试策略
高考作文的应试策略
南京师范大学 高朝俊
一、文体自选与形式规范 二、平时积累与素材转化 三、基础等级与发展等级 四、自主命题与电脑阅卷
文体自选与形式规范
文体选择中的几种现象
“四不像”与“大杂烩” 文言与诗歌 盲目“创新” “秋雨体”泛滥
关于文体选择的权威解说
《考试大纲》第2条：符合文体要求。
2003年高考作文试题
阅读下面的文字，根据要求作文。
宋国有个富人，一天大雨，把他家的墙淋坏了。他儿子说： “不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上 富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻 居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，
我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但 是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们