电力机车运用与检修专业
项目建设年度完成情况报告
一、建设目标
以快速发展的铁路事业为基础，以国家中等职业教育改革发展示范学校建设为契机，紧紧跟踪铁路新技术、新装备的发展轨迹，构建起以电力机车运用与检修专业为重点，涵盖铁道供电、铁道车辆、内燃机车、动车组、城市轨道交通专业的铁道运输类专业群。

围绕专业培养目标，深化教学模式、培养模式、办学模式改革；创新教育内容、完善内部管理、构建科学的学生评价体系。

二、建设思路
以完善项目教学法为切入点，以适应职业岗位需求为导向，形成教、学、做合一的工学结合人才培养模式，为学生提供基于工作过程的学习条件。

整个师资队伍在专业建设上的思维方式；以校企合作为基础，深入生产一线锻炼、实践，建立健全专、兼职教师的评聘制度，全面提高师资队伍的整体素质。

开发有关电力机车、动车组、城轨运输的仿真软件系统，以弥补实训的不足之处；开发项目任务书及学生工作页，建立以行动为导向的课堂教学方式。

总结过去的经验，完善课程体系，编写校本教材，并在现场实践中收集或撰写教辅材料。

完善订单式培养模式，更紧密地联系生产单位，牢固地树立为企业服务、
为学生服务的意识。

三、建设内容及完成情况
1．人才培养模式改革
建设目标：通过调研，了解本专业的岗位能力要求和现场需求，制定出岗位标准。

建设专业建设指导委员会，让现场专家与技术人员为专业建设献计献策。

开发出本专业的课程体系并撰写人才培养方案，开发本专业核心课程项目及任务。

完成情况：已完成专业调研报告4份、课程体系开发报告1份、人才培养方案1份、专业建设指导委员会委员名单一份、会议记录1份、照片若干、专业建设研讨会会议记录若干。

2．核心课程建设
建设目标：制定出完善的核心课程标准、标准中要体现学生考核办法、开发出适合学生学习的各课程项目及任务、根据核心课程标准完成四门核心课程校本教材的建设、为四门核心课程配备工作页及核心课程配套多媒体课件。

完成情况：已完成四门核心课程的课程标准并通过现场专家的验收，课程标准中包含了四门核心课程的项目及所有任务，根据核心课程标准的要求完成了四门核心课程的校本教材初稿建设，并为其配备了学生工作页，提前完成了核心课程的专业题库建设，由于时间所限没有完成ppt及多媒体课件建设，现正在建设中。

3．师资队伍建设
建设目标：建立完备的教师考核办法，对专业教师的培养要有计划有行
动，建设完备的兼职教师管理办法，使兼职教师融入到专业建设实际中来，选送专业带头人及骨干教师赴国内外学习先进的教学理念和教学方法，逐步建立一支以专业带头人为引领、骨干教师为核心、“双师”型教师为主体、兼职教师为补充的专兼结合的“双师”结构师资队伍。

完成情况：已制定了教师考核办法、专业带头人及骨干教师的培养计划，并在逐步实行中，有完备的兼职教师管理办法并使兼职教师融入到了教学实际中，收到良好的教学效果。

4．校内实验实训条件建设
建设目标：按照校企“共建、共享、共赢”的建设模式，创新校企合作机制。

以虚拟仿真技术为主要手段，研发牵引动力仿真驾驶训练装置，充实和优化实践教学资源配置，实现实训基地整体技术水平升级，适应学生能力分层次培养的需要，最终达到实训基地功能综合化、环境车间化、管理标准化、运行开放化、人员职业化。

把电力机车运用与检修专业实践教学基地建成结构完善、功能综合、软硬结合、开放共享的实训基地。

完成情况：通过调研已确立了校内实训场所的建设方案，已完成模拟驾驶实训室的建设方案。

软件系统的联合开发正在与有关企业洽谈中。

5．校企合作与工学结合
建设目标：创新校企合作机制，在学校“校企合作专业指导委员会”统一领导下，进一步加强与原合作单位已建立的友好合作关系，健全工学结合的约束机制，完善工学结合的管理办法，寻求更多工学结合的合作单位，以扩大校外实训基地规模，打破传统学科评价体系，建立与校企合作机制相配套的考核评价体系，完善顶岗实习制度建设，用顶岗实习指导书指导顶岗实
习。

完成情况：建立了校级的校企合作组织机构，与三家企业签定了校企合作协议书，并已送学生进入企业进行工学结合。

制定了顶岗实习管理办法，大规模的顶岗实习正在积极进行磋商中。

6．教学资源库建设
建设目标：由专业教师、企业兼职教师联合建成“标准化、产品化、共享型”的具有自主知识产权的电力机车运用与检修专业教学资源库，通过公共教学资源平台实现教学培训共享与社会服务。

完成情况：已完成专业有关教学文件的建设，收集整理了四门核心课程的部分专业资源。

收集整理了了HXD1型、HXD2型、HXD3型交—交型电力机车的部分资料。

完成了SS4改、HXD1型电力机车题库建设。

四、2011.7—2012.7年度电力机车示范专业建设统计
表一人才培养模式和课程体系改革建设完成情况
表二师资队伍建设完成情况
表三办学体制机制创新与校企合作建设完成情况
五、存在的主要问题
1．在上报专业建设方案之初，由于认识不够，撰写的任务书中的某些任务在建设过程中发现有需要完善的地方，这就造成完成的任务可能在某些细节上存在与任务书不符的现象。

2．实训场馆的建设迟滞，造成实训室的建设稍有滞后。

电力机车运用与检修专业项目建设工作组
2012年8月11日。