元宵节绘画作品
篇一：元宵节里挂彩灯美术教案
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一.教学目标
1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。

2.学习彩灯的基本制作方法。

3.通过讲故事做彩灯感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华文化的情感。

二.教学重点
1.设计有特色的彩灯。

2.在教学过程中使学生一直保持浓厚的兴趣。

三.教学难点：彩灯的制作过程。

四.教学准备
1.学生准备：a.有关元宵节的故事和由来。

B.制作彩灯的工具材料，小刀，剪刀，卡纸，双面胶，
各种装饰材料等。

c.几个自己喜欢的灯谜。

2.教师准备：a.元宵节的来历，故事，和一些图片，视频等文学作品。

B.三盏制作好的彩灯。

c.有特色的小奖品。

五.教学过程
1.设计教学情境导入新课
(1)学生欣赏一段视频，让学生看一下是中国的哪一个传统的节日。

（2）老师提问：元宵节除了舞狮，扭秧歌，放烟花，在我们当地还有哪些庆祝方式？
生齐答：挂彩灯。

（并由此引出课题——元宵节里挂彩灯）
（3）伴随美妙的音乐和图片为学生生动的讲解关于彩灯的童话故事。

2.讲授彩灯的制作过程
（1）让学生观看各式各样彩灯的图片，欣赏美丽的彩灯。

使学生从中获得灵感为学生制作彩灯提供思路。

（2）让学生了解彩灯是由三部分组成：灯身，灯穗，灯绳。

（3）老师运用讲解，演示，讲授，示意图等方法介绍2—3种彩灯的制作过程，使学生从中获得自己的方法，建议学生运用一种适合自己的方法制作彩灯。

（4）让学生观看学生的优秀作品，开阔学生思路。

（5）分组讨论各小组的制作思路，并互相交流。

老师给出适当的评价和建议。

（6）组织各小组按着自己的思路制作彩灯。

3.要求：（1）两个人一个小组完成一盏彩灯。

（2）在制作过程中注意保持教室的整洁。

（3）在制作的过程中注意安全。

4.在学生制作的过程中，老师要巡视与指导，帮助同学制作较难的步
骤，指导彩灯三个构成的组合。

5.装饰美化彩灯。

（剪穗、描绘或剪贴。

）
6.多元化评比：
（1）由自己推荐自己小组设计的彩灯说说构思与制作特点。

（2）由同学之间互相评比，选择较好的一组。

（3）由老师选出较好的一组，颁发小奖品。

六、课后拓展：思考：彩灯除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？（比如：釉子皮、废弃物等）
七、板书设计：
篇二：五年级美术上册第15课元宵节里挂彩灯
15元宵节里挂彩灯
（二课时）
教学目标：1、指导学生收集有关元宵活动来历的资料，了解元宵节的风俗习惯。

2、指导学生完成彩灯的设计制作并布置展示。

3、引导学习通过赏彩灯猜灯谜的集体活动，感受元宵节热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。

教学过程：
（一）课前准备:1、教师准备一些彩灯实物，以及教学示范演示的工具材料。

2、学生收集有关元宵节来历的资料和制作彩灯的工具与材料。

（二）课堂教学
1、引导阶段
导入课题，谈谈元宵节的习俗，讨论元宵节的来历。

教师先让学生欣赏一些民间闹元宵的图片或其他资料，出示一些彩灯的实物，激发学生热爱中华民族文化的情感和强烈的学习兴趣。

2、发展阶段
教师讲述几个民间元宵节彩灯的设计制作的方法。

具体演示一两个彩灯设计制作的过程和方法。

教师组织学生分小组讨论，共同拟订几个彩灯的设计制作方案，确定组员的具体分工。

学生分头按设计方案进行彩灯制作，布置展示，悬挂灯谜等工作。

组织一个班级猜灯谜活动，学生分组进行作品展示，开展互相评价、欣赏和猜灯谜活动，以小组为单位进行竞赛。

3、收拾与整理
指导学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。

（三）课后拓展
鼓励学生积极地设计制作更好的元宵节彩灯，不断提高美术的实际应用能力。

通过各种渠道了解和接触优秀的民族文化传统，发展热爱祖国的情感。

教学评价建议：
1是否积极地参与教学活动的每个过程，善于与他人进行交流合作。

2、能否掌握设计制作元宵节彩灯的基本方法，较好地完成作品。

3、是否对收集资料、设计制作、作品展示等学习活动产生兴趣。

相关教学研究课题提示
1、如何利用一项集体合作的美术学习活动，培养学生多方面能力的方法研究。

教后记：1．在评价作品时应突出作品的优点，使学生从中获得成功的喜悦。

2．在猜灯谜的过程中对有难度的灯谜给予相应的提示以增强活动的趣味性。

3．此课内容可在整个五年级（甚至整个学校）搞一个彩灯制作大赛，猜灯谜大赛专题活动，给学生一个更大的展示舞台。

2、美术教育活动怎样与祖国优秀文化传统更紧密结合的途径研究。

篇三：快乐元宵节
欢欢喜喜闹元宵主题反思
开学初，我和孩子们讨论了过春节时的开心事，孩子们都知道过节要放鞭炮、贴春联、挂灯笼和中国结等，在引起孩子们的兴趣后我们导入了本次活动的主题“快乐元宵节”。

活动前，我们了解到：大多数孩子只知道元宵节吃汤圆的习俗，也知道汤圆的一些种类，可对元宵节放花灯这个习俗不是很清楚。

于是我们制定了《欣赏花灯》这节综合课。

花灯是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因此，为了能更好的上好这节课，我特意从网上收集了各种各样的花灯，引导幼儿欣赏，满足了幼儿的眼球，扩展了幼儿的知识面，帮助幼儿储存经验。

同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，知道正月十五我们中华民族的元宵节，有赏花灯的习俗。

并在欣赏完后，尝试让孩子一起来画花灯，在绘画创作的过程中，让幼儿把色彩、线条、装饰、布局等多个要求较自然的揉
进作品中，使幼儿的作品多种多样，异彩缤纷，充分发挥了幼儿的的想象。

另外，舞龙舞狮也是中国传统的庆祝元宵节的民间活动，为了让孩子更好地感受民间活动，我们制定了音乐活动《金蛇狂舞》和区角活动《龙》，让孩子们以自己的小手制作龙与狮，以自己的舞姿表演舞龙与舞狮。

使孩子们在活动过程中从自己的视角认识了民族文化，以自己心灵感悟了民族文化的魅力。

活动进行中，我们没忘充分利用家庭资源。

在谈话活动《花灯》中，有了家长们的大力支持和配合，孩子们对于节日的知识也就相应的丰富了，在谈话环节中，参与性增强了，特别是欣赏花灯的过程中，由于花灯是自己带来的，孩子们间的交流也就自然而然的表现出来，在这种宽松的谈话氛围中，孩子们有了想说、要说、敢说的语言环境。

在这个过程中，我也及时有意识地提醒他们注意语言表达的连贯性、完整性，从而也促使他们口语表达能力得到进一步的提高。

在本次活动中，我觉得：如果再加入一些家园共乐的猜灯谜、做花灯、做元宵等活动，主题会更丰富些、完整些！篇二：小学快乐元宵广播稿
小学快乐元宵广播稿
【甲】敬爱的老师、亲爱的同学们，下午好！郭里园小学红领巾广播在动听的音乐声中又和大家见面了。

这次的广播由我们四年级主持，我是本期主持人施欣雨。

【乙】我是本期主持人江海逸。

【甲】同学们，新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。

我。