中班科学活动：认识椭圆形
中班科学活动：认识椭圆形
设计意图：
多媒体教学活动是个较为新型的教学方式，能较好的激发幼儿学习的兴趣，运用动态、声音、动画等效果能增强幼儿学习的记忆力，特别在数学内容的选题上，利用多媒体进行几何图形与数字的认识教学都能起到不错的效果，在对这教学内容《认识椭圆形》的使用上，运用多媒体进行适当的相互整合，互补之间的不足之处，结合幼儿的年龄特点设计课件，使整个活动更加的丰富，对椭圆形有更深的认识。

活动目标：
1.能说出椭圆形的名称，并通过与圆形的比较，感知椭圆形的基本特征。

2.培养良好的操作习惯，能积极参与数学活动。

活动准备：
1．PPT课件、大的圆形、椭圆形，一张纸条（卡纸裁成）。

2．幼儿人手一份圆形、椭圆形、一张纸条（卡纸裁成）、水彩笔。

活动过程：
一、创设“果园”，以“摘果子”，引出课题。

师带幼儿到“果园”摘“果子”，引导幼儿发现果子形状的不同
——圆形和椭圆形，并让幼儿知道椭圆形的名称。

【我以游戏的形式引入，幼儿从树上发现了果子，这时我引导他们发现果子的不同形状，激发幼儿的兴趣。

这一环节中，孩子们都很快地说出了椭圆形的名称。

】
二、结合课件，通过操作比较，找出椭圆形的特征
（一）看一看，摸一摸，了解圆形和椭圆形的相同点。

小结：原来，椭圆形和圆形一样都没有角，它们的边是圆滑的，这就是它们相同的地方。

【这一环节中，我让幼儿自己看一看，摸一摸，找出两种图形相同的地方。

孩子们说出的大部分是颜色一样，边是圆圆滑滑的，说不出“没有角”这个相同点。

后来，我提出了“圆形有没有角？”这个问题，幼儿才发现了这个相同点。

】
（二）探索圆形与椭圆形的不同点。

1．摆一摆，比一比。

（1）幼儿以自己的方法比较两种图形的不同，并交流。

（1）引导幼儿通过把圆形和椭圆形重叠比较，发现第一个不同点：椭圆形的两头比圆形长。

【以课件方法，将圆形与椭圆形重叠在一起，展现在大屏幕上，由个别幼儿来讲述自己的发现。

这样也可以让所有幼儿能清晰地看出圆形和椭圆形的第一个不同：椭圆形的两头比圆形长。

】2．折一折，量一量。

引导幼儿将圆形和椭圆形分别上下、左右对折，然后用小纸。