（二）第二课时认识左右
教学目标
1、通过观察动手操作让学生初步理解左右的位置关系。

2．联系生活实际，能解决生活中有关简单的问题。

教学过程
一、复习
根据画面找出有关上下前后的关系的物体。

同桌互相说一说。

二、新授
谈话引入新课：上节课我们已经学习了有关上下、前后位置关系的知识，今天这节课我们继续学习一种新的位置关系。

1．教师背对学生出示右手，问：“这是哪只手?”请学生跟着举起自己的右手。

然后，用同样方法教学左手。

2．观察自己的左右手，说一说我们的左右手有什么不同点，认清自己的左右手方位。

3．小游戏：同桌喊口令，按同桌的口令出示自己的左右手。

再进行反口令训练，如：同桌口令为左手时游戏者出示右手。

4．联系生活实际说说自己的左右手在生活中的作用。

5．小结：我们的左右手是好朋友，生活中的许多事情离不开它们。

左右这两种位置关系也是相互依存的。

6．练习，完成“做一做”。

(1)摸摸你的左耳，摸模你的右耳。

拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。

抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。

(2)自己为中心，说说自己左右前后同学的名字，再说说自己从前往后、从左往右是第几人。

7．同桌面对面伸出右手，互相握一握。

然后，面对面互相说一说自己的左右边各有什么。

8．小结：我们的左右手是固定不变的，但是当我们改变方向的时候，左右两边的位置是发生变化的。

我们应该根据方向的变化认清左右两边。

三、巩固练习
1．写一写，把4写在8的左边，把2写在8的右边。

2．说一说你的相邻同学都有谁。

3．教科书练习二第4题。

先由教师指定一组学生进行示范练习，加强学生的综合方位感。

然后学生自由组合进行巩固练习。

4．教科书练习二第5、6题。