13-15
10-12
1-9
教学
过程
1．教学过程始终围绕教学目标；
2渡自然；
4．抓住关键，突出重点，突破难点；
5．时间分配恰当。
20
17-20
13-16
1-12
教学
方法
1．讲求实效，灵活运用教学方法；
2．充分发挥学生的主体作用；
3．重视培养思维能力、实践能力和创新精神；
4．用字规范，板书工整、简明，条理清晰；
5．能娴熟驾驭教材，充分发挥教学机智，课堂调控能力强。
10
9-10
7-8
1-6
教学
效果
1．达到预定的教学目标要求；
2．学生思维活跃，信息交流畅通；
3．学生参与面广，主动性得以发挥；
4．双基得以落实，学生能力得以提高；
5．能充分体现新课程理念，三维目标和谐统一、水乳交融。
4．面向全体并注意因材施教；
5．活动有针对性、层次性，形式多样；
6．交流、合作、互动，信息反馈及时、全面；
7．恰当运用现代教学技术手段；
8．评价方法能促进学生的进步与发展。
25
21-25
16-20
1-15
教学
能力
1．使用普通话，概念、术语表述准确、规范；
2．教学语言合乎逻辑，简洁、生动，无口误；
3．创设融洽、和谐的学习氛围，教态亲切、举止自然；
河南省思想品德、思想政治优质课课堂教学评价表
性别
课题
年级
授课时间
评价
项目
评价标准
分值
评价等级
评
分
优
良
一般
教学
目标
1．符合《课程标准》要求，目标明确、具体；
2．符合学生认知、思维和心理发展规律。
10
9-10
7-8
1-6
教学
内容
1．无科学性、常识性错误；
2．体现系统性、逻辑性；
3．对教学内容处理得当。
15
15
13-15
10-12
1-9
教学
特色
评委概述：
5
5
4
1-3
评委
签字
总分