人教版一年级下册期末测试卷林旭霞亲爱的小朋友们，快乐的暑假就要到了，想给自己送上一份满意的学习成绩吗？细心过积累关（65分）zhúlín yánɡɡuān ɡhuǒbàn xiǎnɡ niàn2019年人教版一年级下册期末测试卷2019-2020年人教版一年级下册期末测试卷开心过听力关（5分）1. 我会听，我会连。

（3分）漂亮的羽毛雪白的脖（bó）子长长的影子2. 丑小鸭变成了一只美丽的（）。

（2分）①白鹅②天鹅认真过写字关（3分）我会认真地写好字母和汉字。

A M Y 专忙赶二、我会读，我会连。

(7分)zhuózāi zhāi chén chénɡ W H M N栽啄摘成沉 m w n h三、我能照样子给它们变一变。

（6分）换一换：远（园）跳（）她（）加一笔：乌（鸟）大（）白（）唱反调：长（短）旧（）冷淡（）四、我会选字填空。

（4分）气汽1. 小妹妹拿着（）球上了公共（）车。

完玩2. 我总是写（）作业以后才出去（）。

五、我会组词。

（7分）像（）亮（）象（）量（）话（）（）（）六、我会照样子写词语。

（6分）万紫（千）（红）弯弯的（小河）一（片）沙滩百花（）（）宽宽的（）一（）石桥（）来（）去香香的（）一（）皮球七、我会照样子写句子。

（不会写的字可以写拼音）（9分）1. 王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。

________一边________ ，一边_____________。

2. 小灰兔把白菜吃完了。

改为：白菜被小灰兔吃完了。

我把书打开了。

改为：______________________3. 我的小手能帮爸爸拿报纸，帮妈妈___________，为大家______________ 。

八、我会按要求填空。

（10分）1. 小荷才露尖尖角，______________蜻蜓__________________。

2. 桃对李，柳对杨。

山清对____________，鸟语对______________ 。

3. 自己学会_____________的本领，才能成为________________的狮子。

4. “睁、眼、睛”这些字都有（），意思都和（）有关。

5. 自从上一年级，我读了很多课外书，如《》，知道了许多书中的人物，如（），书中的故事真有趣。

用心过阅读关（13分）九、我会连一连，填一填。

（5分）小水珠的停机坪小蜻蜓的摇篮荷叶是小青蛙的凉伞小鱼儿的歌台______的十、读短文，回答问题。

（8分：2+3+3）时钟（zhōnɡ）花小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。

小山羊送给它三盆花。

太阳出来了，牵(qiān)牛花开了，张开了小喇叭(lǎ bɑ)。

中午，午时花开了，张开了笑脸。

天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。

1. 这篇短文有_______段话。

2. 小山羊送给小白兔三盆花：___________、__________、___________。

3. ________花早晨开，__________花中午开，____________花晚上开。

大胆过写话关（12分）小朋友们，图上画了谁？他在干什么？后来他又发现了什么？接着他是怎么做的呢？请你仔细观察，再把发生的事情写下来。

注意语句通顺，书写工整，不会写的字可以用拼音代替。

附：一年级听力题丑小鸭扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

他变成了一只美丽的天鹅！（中速读两遍，学生完成练习后再读一遍。

）附送：2019年人教版一年级下册第七单元备课教材分析本单元教材安排了一篇识字课，四篇课文（《小白兔和小灰兔》、《两只狮子》、《小伙伴》、《手捧空花盆的孩子》和一个语文园地。

本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。

识字课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公；爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。

口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。

在学习本组教材之前，要引导学生读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。

《小白兔和小灰兔》一文，讲了小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。

可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。

原来，小白兔懂得劳动的意义──只有自己种，才有吃不完的菜。

《两只狮子》是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。

通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生一个道理。

《小伙伴》一文，讲的是春游那天的午餐。

当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时，都从不同的方面表示了关心。

有的说没有午餐吃将是很难受的事，有的说背包可能丢在哪里。

而安东把一大半面包放到玛莎手里，他关心的是玛莎需要吃午餐了。

《手捧空花盆的孩子》讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。

规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。

教学时尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。

教学目标1、引导学生发现和运用形声字的规律，创造性的自主学习生字。

2、引导学生通过对本组课文的朗读感悟，引发他们主动地留心身边的好人好事，向他们学习，争做一个具有优秀品质的孩子。

3、认识本单元48个字，会写30个字及带生字的词语。

4、教学中，注意引导学生严格按照笔画顺序书写，另外要掌握好汉字的间架结构，注意每一部分在在田字格中所占的位置。

5、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵要求背诵的课文、段落。

6、了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

教学重点1、引导学生发现和运用形声字的规律，创造性的自主学习生字。

2、引导学生通过学习，争做一个具有优秀品质的孩子。

3、认识本单元中的48个生字，会写30个生字及。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵要求背诵的课文、段落。

5、能联系上下文理解词语、句子的意思。

要引导学生进行词句的积累，调动积极性，培养自觉性，以形成良好的习惯6、结合语文学习，观察生活，观察社会。

7、要引导学生进行词句的积累，调动积极性，培养自觉性，以形成良好的习惯。

1、认识本单元中的48个生字，会写30个生字及教参中要求的带生字的词语。

2、通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。

3、引导学生发现和运用形声字的规律，创造性的自主学习生字。

4、在语境中识字；在生活中识字。

教学方法情境教学法、游戏法、练习法、观察法、自主合作探究法、游戏法教学措施1、老师搜集一些生活中的感人事迹，帮助学生进一步理解课文。

2、让学生关注身边的好人好事，用自己的话在全班说一说。

3、引道学生用各种有趣的游戏和方法识字记字。

4、学习本组课文，要给学生充分的读书时间，在反复读中感知课文内容。

还可以借助插图帮助学生了解词句的意思。

5、通过多种形式的朗读加深对课文的理解。

课时划分识字7 ……………………………1课时26《小白兔和小灰兔》…………2课时27《两只小狮子》………………2课时28《小伙伴》……………………2课时29《手捧空花盆的孩子》………2课时语文园地七………………………3课时识字7教学目标1．认识“虚、骄”等9个生字。

会写“短、对”等6个字。

2．正确、流利地朗读课文。

了解几组意思相反或相对的词语。

3．有主动积累对子的愿望。

4．感受对子这种语言形式的优美，增强他们热爱祖国的情感。

1、识字、写字。

2、有感情的朗读课文，感悟课教学难点1．识字与写字。

2．正确、流利地朗读课文。

教学准备展台、生字卡片教学方法游戏法、练习法、观察法、自主合作探究法教学过程一、游戏引入，激发兴趣小朋友们，你们喜欢游戏吗？现在我们就来玩“唱反调”游戏：我说“高”，你们就说一个和我相反的词，就对“低”。

“唱反调”开始：高──明──胖──美──新──忙──（复习“语文园地五”的生字）小朋友们，真的很聪明，今天我们要学习的《识字7》里面的对子更有意思。

（板书课题）二、趣味识字1．“送生字宝宝回家”。

（1）初读课文，自主识字：请小朋友借助拼音练习自由读课文，要求：字音要读正确，并用“”划出不认识的生字宝宝。

（2）小组合作识字。

（3）指名读课文。

学生评议，正音。

2．“为生字宝宝找朋友”。

（1）联系上下文，与同桌合作学习，要求：看看这些生字宝宝与哪些字、词组合在一起，成为了好朋友。

（2）全班交流。

3．“带生字宝宝出门”。

（1）过渡：带上生字朋友出门玩，我们怎么向别人介绍新朋友？（2）全班交流。

教师指导记忆方法。

4．“常回家看看”。

教学过程（1）挑字卡找伙伴：翘舌音伙伴──我是翘舌音“诚”，我的伙伴在哪里？反义词伙伴──我是“骄傲”，我的伙伴在哪里？（2）“火眼金睛”。

儿歌中哪些字是今天学的？看谁找得多。

三、赏读课文，感悟内容1．生字朋友我们都认识了，再读读课文看谁读得正确、流利。

（练读，汇报读）2．小朋友们，我们的拼音朋友不见了你还能读好课文吗？（件出示去拼音的课文）自由读课文后指名读。

3．在这篇课文里，你最喜欢那些词语？请用笔画出来，并读一读这些词语。

说说为什么喜欢这些词语？4．师生交叉读文、拍手练读文、分组竞赛读文。

5．谁能试着背一背。

（指名背、男女分背、齐背）四、拓展活动，课外延伸1．出示课后“我会读”：指名读，齐读。

说说它的意思。

2．请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮助他。

五、指导写字1．出示“短、对、冷、淡、情、热”：引导学生认读。

教学过程2．观察田字格里的生字：说说哪些字容易写错。

一点不能丢掉。

3．教师范写，重点提示：“短、对”二字，只是左边略微窄于右边；而“冷、淡、情”三字，左边就明显地窄于右边。

“冷”是两点水旁、“淡”是三点水旁。

“热”字中间的4．学生描红，练习。

5．同桌互评。

6．教师发现问题相机引导，展示学生的优秀作业。

六、拓展活动。

谁还知道哪些对子？板书设计识字7是对非，长对短。

虚心对骄傲，热情对冷淡。

诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。

课堂练习及作业设计1、正确地抄写生字。

2、写出下列词语的反义词。

是（）热情（）骄傲（）长（）长处（）矮（）3、写出下列词语的近义词。

是（）热情（）错（）4、背诵课后的“我会读”。

5、能认读本课的生字。

26 小白兔和小灰兔教学目标1．认识“翻、浇”等8个生字。

会写“拉、把”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。