初中体育教学设计1
初中体育教学设计
一、教学设计学科名称
初一体育与健康（接力赛）
二、学情分析
教学对象是初中一年级的学生，他们的年龄为13岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对接力跑运运比较喜爱，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。
但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，且注意力容易分散，集中时间不长。
本班共38人，男生20人、女生18人，该班学生各方面素质比较好，同学间团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，但与他人合作方式存在一定困难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。
但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。
所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。
三、教材分析
教材的主要内容为接力跑，选自中学《体育与健康》教材全一册内容。
接力跑是由短跑和传接棒技术组成集体配合的径赛项目，它既能发展学生的快速奔跑能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。
在学校中占有重要的地位和作用。
田径正式比赛的接力跑项目有男女4x100米接力，4x400米接
力，它是由四人配合，各跑一段距离完成全程跑。
学校中以4x100米接力运用练习的比较多。
所以这一运动，特别受学生欢迎。
接力跑的基本技术由传、接棒方法的上挑式和下压式两种，起跑方式采用蹲踞式起跑技术。
四、教学目标
1、认知目标：初步掌握上挑式传接棒技术动作要领
2、能力目标：在初步掌握上挑式传接棒技术的基础上，能够比较协调的进行传接棒配合，发展学生的位移速度，培养学生的创造能力。
3、情感目标：培养机智、互帮互学的协作精神、竞争意识和互相配合，密切协作的集体主义荣誉感。
重点：传、接棒技术
难点：掌握传、接棒时机。
六、教法设想
1．采用图片教学，配合师生互动演习，这样能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。
2．分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。
3．组织小组间接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。
易犯错误：
起动标志不准确；伸臂过早；传接棒不准。
纠正方法：
初步确定起跑标志后，根据传接棒同学的具体情况，作具体的调整，可在起跑处放小纸团作为标志物；未听到到信号，一般不做伸臂接棒
准备，熟练后可不采用信号；明确传接棒时机和方式，只有通过多次反复练习，才能达到熟练无误。
七、教学流程
接力跑教案
教
学内容接力跑
教
学
目
标
1、认知目标：初步掌握上挑式传接棒技术动
作要领
2、能力目标：在初步掌握上挑式传接棒技术
的基础上，能够比较协调的进行传接棒配合，
发展学生的位移速度，培养学生的创造能力。
3、情感目标：培养机智、互帮互学的协作精
神、竞争意识和互相配合，密切协作的集体主
义荣誉感。
教学内
容
教师指导学生活动组织与要求
课堂常规1、教师提前到达，
做好准备与检查工
作
2、接受体育委员报
告，向学生问好
3、宣布本课内容，
学习目标
1、体育委员整队，
报告人数，向教师报告
2、向教师问好
组织：四列横队
××××××
××××××
××××××
××××××
要求：精力集中；
精神饱满；认真听
讲；明白目标；做
好安全检查。
队列队形练习：正反螺旋形走
游戏
徒手操
迎面接力跑
传接棒技术教教师讲解正反螺旋
形走的动作要领和
练习方法，口令指导
学生练习，并随队伍
的行进而移动。
教师提出组织形式
和要求
观察并参与学生练
习，鼓励学生尝试各
种练习。
教师观看学生练习，
并能指出学生练习
过程中的不足
教师提问：成功的接
力跑主要取决于哪
些因素？
教师观看学生练习
后进行提问并归纳
总结：取决于正确的
传接棒方式、强烈的
学生明确练习方法后
随教师口令认真进行
练习
学生自由组合进行自
主练习：踢毽、跳绳、
游戏等
学生由小组长带领，自
由
练习
学生积极进行练习，并
在中体会教师提出的
问题
练习后回答教师的问
题：同学之间要学会合
作，配合好，传接棒技
术要正确等
组织：四列横队向
右转走成一路纵
队——最后走成
四列横队
要求：队伍整齐，
口号宏亮
组织：学生自由组
合，在原地散开进
行各种练习。
要求：主动参与，
积极练习，体现自
主学习和合作交
流。
组织：以小组为单
位自由练习
要求：充分活动开
各个关节，防止意
外伤害
学
学生自由练习传接棒技术
往返和圆周接力跑竞争意识、同伴之间
的密切配合和良好
的体育道德
据学生的练习情况
及时引导学生学习
传接棒技术
教师讲解示范传接
棒的动作：立棒式、
上挑式、下压式
学生自由组合或小
组长的带领下进行
各种传接棒方式的
练习
教师巡回观看学生
的练习，并能及时指
出练习中的不足
进行个别辅导和集
体讲解
学生了解自己传接棒
技术的不足，渴望学习
正确的传接棒技术
观看教师的示范，了解
正确的动作，知道传接
棒技术和方法。
学生友伴结合或划分
小组结合进行自由练
习
互相讨论，互相纠正，
了解自己的不足并能
及时纠正，发挥优生骨
干作用，不断提高动作
质量。
学生根据自己的运动
水平选择不同的练习
形式：往返接力跑或圆
周接力跑
以小组为单位进行接
组织：四路纵队面
向站立
要求：练习过程中
积极思考问题，并
能强调合作精神
和竞争意识。
组织：四列横队队
两两相对
要求：认真听讲，
积极思考，正确领
会动作要领。
组织：自由分组练
习
要求：认真领会动
作要领，团结合
作，互相学习，共
理放松
活动和本课小结教师安排学生进行
各种形式的接力跑
练习
教师讲解练习的方
法和要求
教师对学生的练习
进行及时的讲评，作
出合理的评价
鼓励表扬表现突出
的学生
个别辅导和集体讲
解相结合，观察练习
及时反馈
1、教师带领学生
边听音乐边进行放
松练习
2、教师对本课内容
恰当的评价，肯定学
力跑比赛
学生之间进行讨论、互
评、总结，不断改进，
提高自己的动作准确
性
学生能够进行合理的
自评和互评，并能针对
练习提出问题
1、学生按教师要求
做好放松练习，使自己
的身心很快恢复到平
静状态
2、学生认真听讲，
并能合理进行自我评
价
在以后的练习中为自
己定下更高的目标，为
完成目标而努力练习
同提高。
组织：按学生自己
的运动水平进行
练习、竞赛
要求：积极参加各
项练习，传接棒动
作正确，并能在快
速跳动中完成动
作，提高学生之间
促进性水平。
生成绩，指出以后要改进的地方，鼓励学生坚持经常性的练习
场地器材接力棒8根
标枪6根
1、学生练习举浓厚，积极参与讨论，
学习气氛浓烈
2、学生在练习过程中注重合作意识的
培养，能鼓励、支持同伴
3、学生在课中的主体地位得以充分体
现，师生间的互助和反馈效果明显，学
生在练习中学会思考，培养了学生的创
新思维能力
4、在接力跑比赛中，培养了学生的团
结合作能力和集体主义精神，以及健康
向上的心态。