第一次文综试卷分析
(一)学习目标
知识与技能：
(1 )帮助学生寻找知识盲点，查找知识薄弱环节，澄清知识点。

(2)夯实基础知识，锻炼学生的基本技能。

(3)提高学生分析问题、解答问题的能力和应考能力，培养学生审题能力过程与方法：
通过试卷分析的能力培养，训练学生思维的深刻性、灵活性。

情感态度价值观：
(1)培养学生精益求精、严谨治学的科学态度。

(2)培养学生大胆质疑，努力创新的科学探究精神。

(二)教学重难点：
重点：组织学生合作学习，寻找自己的知识盲点，薄弱环节。

难点：对易错题中所蕴含的思想方法的提炼与运用，妥善处理预设与生成的矛盾。

(三)教学方法
小组交流，合作探究，拓展延伸的教学方法。

(四)问题导入
我们班这次期中考试考的怎么样呢，通过考试我们能发现在以前的学习中存在哪些问题呢，又怎样解决这些问题，通过这节课的试卷分析来解决。

(五)互动合作
一、教师对试卷的分析
本次试卷题型分两大类，即客观题(选择题)和主观题(非选择题)，题量适中，难易适当，涵盖了90%以上的考点内容，考察了学生基础知识和基本技能，同时考察了学生分析问题和解决问题的能力。

二、学生考试情况分析
总体来说本次考试成绩我感觉不太理想，基础知识失分较多，很多同学拿到试卷，感觉是开卷考试，真是下笔千言离题万里，导致做题格式不规范，叙述语言不准确。

本次考试最高分为94分，最低分为16分，10个班的平均分为68.71分,
从试卷完成情况来看，同学们存在以下问题：
(1)卷面书写脏、乱、差。

(2)做题格式不够规范。

(3)基础知识掌握不牢
(4)粗心大意，审题不清
(5)知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。

三、试卷评讲：
1、学生自主纠正。

自己能解决的问题在题号上打上自己不能解决的问题在题号上打上“X ”
2、六人小组合作纠正。

针对上一步骤中不能解决的问题，六人小组交流与合作，讨论完成，如再不能完成留作全班或教师解决。

3、教师评讲试卷。

学生讨论不能解决的题目及典型错题。

4、班级交流解疑。

四、教师解决试卷中的重难点题，进行详细分析。

（审题分析和详细答案写在试卷上）
（六）做题技巧与策略
选择题做题技巧与方法：
第一步：读题目抓住问题中的关键词
第二步：审选项判断对错
*首先排除本身说法错误的选项
其次排除与题目没有关系的选项
第三步：排除法一一.
再次排除说法正确但与题目关系不密切的选项
.最后选出本身说法正确与题目关系密切的选项
材料分析题的解题思路与技巧：
第一步：读材料，明确材料所说内容。

具体方法：看看材料有句话，每一句话说的是什么内容，
再把几句话的内容综合起来就是这段材料的中心内容。

第二步：读问题、仔细审题：要认真分析题目要求，抓住题
目中的关键词明确答题方向。

究竟是答“是什么”
“为什么”还是“怎么办”。

第三步：答题要紧扣教材，同时要结合材料
第四步：答题要准确，言简意赅，答案要层次化、要点化，语言要概括、准确和明了。

第五步：注意答题格式：要写“答”字、分点答、看分答题、
注意卷面必须整洁。

（七）小结
通过本节课的试卷分析，你有那些收获呢？（说出来一起分享哦）
（八）布置作业
材料一：胡锦涛在党的十七大报告中指出，“加强能源节约与生态保护”，“落实节能减排工作责任制”。

材料二：2007年4月27日，国务院召开节能减排工作会议，全面部署节能减排工作。

（1）国家为开展节能减排工作，制定了哪些基本国策和战略？（3分）
（2）国家为开展节能减排工作，采取了哪些具体措施？（3分）
（3）“节能减排，全民行动”。

作为中学生，你打算怎样把节能减排落实到具体行动上？
（4分）。