3.学唱歌曲。
（1）教师范唱歌曲。
师：我们一起来听一听这首好听的歌曲。
（2）再次欣赏歌曲，尝试跟唱歌曲，提示幼儿幼儿边做手指游戏边学唱歌曲。
（3）师：你自己的高楼数完了吗？你想不想数一数好朋友的高楼？
（4）与幼儿示范两人一起数高楼。
师：请找到你的好朋友，一起数一数高楼吧。
（5）幼儿自由结伴进行游戏。
2.学情分析：
幼儿已有的基础：有玩手指游戏的经验。
教学难点：幼儿学唱歌曲的同时能边唱边与同伴开展“数高楼”的游戏。
教学目标
1.初步学唱歌曲《数高楼》，念准数高楼时的节奏型。
2.在掌握歌曲的基础上，与同伴学玩音乐游戏“数高楼”。
3.体验与同伴合作玩游戏的乐趣。
教学准备
高楼的图片
教 学 过 程
活动流程
教师行为
教学设计方案
学校
XX幼儿园
班级
中班
执教时间
XX
执教
XX
领域
音乐
课 题
数高楼
教材分析与
幼儿基础分析
1.教材分析:《数高楼》是一首节奏欢快的歌曲，其歌词朗朗上口，歌曲有唱和念白两部分。歌曲描述了我和小弟弟数高楼的有趣情景，歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单多重复，富有动作性，歌曲节奏鲜明欢快，曲调优美，易于幼儿学习。
认真倾听歌曲
尝试跟唱歌曲
边游戏边唱歌曲
找一个好朋友，尝试合作游戏。
自由结伴，多次尝试游戏
通过手指游戏引入歌曲，引导幼儿在一初步熟悉歌词的情况下，感知歌曲的旋律，并通过多次游戏的形式，熟悉歌曲内容。
4.学玩游戏《数高楼》。
1.请幼儿起立，集体游戏。
师：小朋友的高楼都数完了，让老师来数一数你们的高楼吧。
幼儿行为
设计意图
核心过程
1.出示高楼图片。
（1）教师出示高楼，提问：这是什么？你在哪里看到过？你见过的高楼有几层？
（2）教师继续出示图片，
提问：请小朋友看一看，我的高楼有几层？
（3）教师引导幼儿数一数。
高楼
小区等地
试着数高楼十层导入题《数高楼》2.学习手指游戏。
1.示范游戏，产生兴趣。
师：今天老师来带小朋友们数一数我的高楼有多高。
2.讲述游戏规则。
师：老师是妹妹，小朋友们做高楼，当歌曲唱到“抬头数高楼”时，小朋友们双手举高做高楼，我来数高楼。
3.教师示范游戏，在数完高楼以后，第十层楼的幼儿与教师交换位置，由幼儿再次玩游戏《数高楼》。
4.组织幼儿合作游戏。
5.再次游戏，增加一人作为“弟弟”和“妹妹”，一起数高楼。
6.多次游戏。
幼儿站立围圆。
听清规则，看老师跟小朋友是怎样玩游戏的.
与教师共同游戏。
愉快地进行游戏。
通过边歌唱边游戏的形式，及让幼儿学唱歌曲，有让幼儿体验了游戏活动的快乐。
课后反思
首先我利用图片的形式让孩子在头脑中形成对高楼的鲜明印象，然后再一手指游戏导入，便于孩子熟悉记忆数高楼的歌曲内容。为了让孩子们边游戏边唱的兴趣，我提出了引导幼儿合作数高楼，通过幼儿双手交替抓握的变化烘托气氛，学唱歌曲。但在后来的集体游戏中，我发现个别幼儿还是对歌曲内容不是很熟悉，于是我就请幼儿多次游戏，并以积极游戏的幼儿为主导，带动其他幼儿边唱歌曲边玩游戏。
2.教师示范游戏，请幼儿学一学。
3.导入歌曲，引起兴趣。
师：这个手指游戏的名字叫做《数高楼》，你们喜欢吗？老师再将它变一变，你来听一听，它变成了什么？
认真欣赏
学习游戏手指游戏《数高楼》，动作与歌词对应，尝试熟悉歌曲内容。
变成一首歌曲
以游戏的形式激发幼儿对数高楼的兴趣，在老师的示范下，了解如何玩手指游戏《数高楼》的同时，实习歌词内容。