识字2字理
本文是关于识字2字理，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

8.骆驼形声字。

似马类的动物，故以“马”表义。

9.架形声字。

从木，加声。

本义指搁置或支持东西的用具。

引申指架设、支承。

又作量词，如：一架飞机。

又由架子的横直勾连引申出吵架、打架等义，此义可灵活识记为：吵架一般先是两“口”相骂，然后就会用“力”推搡，最后还会发展到随手操起“木”棍之类的械具打起来。

10.峰形声字。

从山，夆声。

本义指山的顶尖。

11.廊形声字。

从广，郎声。

本义指屋檐下的通道。

引申指堂下四周中的厢房。

12.碧形声字。

从石、玉，白声。

本义指青绿色的玉石。

引申为青绿色。

如：碧玉。

“王”是“玉”的省写。

13.鼻形声字。

从自，畀声。

“自”是鼻的古字，像鼻形。

今天我们说到自己时，仍然用手指着鼻子表示。

因“自”后来专用于指“自己”才另造形声字“鼻”字。

14.影形声字。

从彡，景声。

“彡”像斜照的光线，光线照物就会有阴影。

“景”是“影”的古字，意即日光照射在“京”(建于高坛上的亭台楼阁)上，当然会有阴影。

故可作会意字析解为：太阳(日)升起，阳光斜照(彡)，京城里高大的楼台拉下了阴影。

（三叶草）
我们离华山很近，在比较中理解秀峰的意思。

北方的山巍峨、雄壮。

南方的山则透着秀气，柔美。

贴出挂图，我再配以一幅自己的华山随手板画，更形象的比较了南方与北方山的不同
（寒雨）
识字二教学点滴
______把识字教学与认识事物联系起来
1、看图找“倒影”
师：从图上找一找，你看到了什么的倒影？
生：我看到了山的倒影。

生：我看到了草的倒影。

生：我看到了榕树的倒影。

生：我看到了房子的倒影。

……
2、由图想“画廊”
师：这么美丽的桂林山水，就像画一样，哪个词说了这个意思？
生：秀峰。

师：秀峰，指秀丽的山峰，可是还有桂林的水呢，山和水组成的美丽画卷，光用秀峰来说明，恰当吗？
生：是画廊。

师：对，美丽的桂林山水就像画廊一样。

有位作家游览了桂林山水之后，这样写到：“舟行碧波上，人在画中游。

”就说明了这里像画廊一样美。

自评：低年级识字教学有一个重要的任务，就是要联系生活实际，与认识事物联系起来。

本课词串中的其它词认识起来比较容易，而“倒影”这个词，在图中能找到许多事物的倒影，所以要设计一个有针对性的问题启发学生找到更多的倒影，如果当时，在图上找完后，我再追问一个问题：你在哪里见过倒影？学生就会联想到生活中自己见过的倒影，就好了。

对“画廊”一词的认识，要想办法调动学生的想象能力，从而让学生知道整个的桂林山水就是一幅美丽的图画。

也是对学生进行美育的渗透。