《元素周期表》教材分析
全章教材以元素周期表和元素周期律为框架，先介绍元素周期表，再通过一些事实和实验归纳元素周期律。

教材在元素周期表一节的编排上，采取从化学史引入，直接呈现元素周期表结构形式。

在此基础上，结合学生在初中阶段已了解的一些元素性质与原子结构间的关系，及在必修①中接触的金属钠、铝、铁和非金属氯、硫、氮等的相关知识，教材选取碱金属和卤族元素为代表，通过原子结构对比和探究实验，展示周期表中纵向元素，即同主族元素性质的相似性和递变性。

使学生对元素性质与原子核外电子关系的认识进一步加深。

在此基础上，进一步提出问题，研究元素性质与原子核间的关系，由此引出核素和同位素的有关知识。

教材在编排上充分体现了与学生已有的认知结构相结合，如学生在初中已知道了元素周期表的大体结构，并会查找常见元素，但对元素与原子结构的关系还没有更深入的理解，所以本节教材把重点放在帮助学生从原子结构角度进一步认识元素周期表的实质。

为下一节学习元素周期律打下基础。

教学重点
元素周期表的结构；元素在元素周期表中的位置及同主族元素性质的递变规律。

教学难点
元素在元素周期表中的位置及同主族元素性质的递变规律。