网小鱼（1岁半——2岁）
一、环境与材料
《许多小鱼游来了》音乐，精美呼啦圈一个。

在室内宽敞的场地，家长与孩子前后坐定，围城半圆形。

二、目标与价值
1．引导全体家长帮助宝宝一起尝试与人交往，愿意挥手与别人打招呼。

2．调动幼儿情绪，为接下来分班活动做好准备。

三、玩法举例
教师示范一遍点名游戏后，家长和孩子一起互动。

“老师也想认识一下宝宝，我们一起来做网小鱼的点名游戏吧！教师拿出呼啦圈：“看，这是我的渔网，等一会儿我要边走边唱：“许多小鱼游来了，游来了，游来了。

许多小鱼游来了，快快抓住！”当我唱到最后一句“快快抓住”时，用渔网套住哪位宝宝，就请这位宝宝站起来向大家挥挥手，并由宝宝家长帮助宝宝介绍名字：“我叫×××。

”然后，老师带领全体家长宝宝一起欢迎拍手说：“×××，×××，欢迎你！”
四、指导要点
1．家长带宝宝围坐成圆形，教师自我介绍时，成人明确了解介绍的内容。

2．教师介绍点名游戏玩法，帮助家长明确如何配合教师。

刚开始父母可能也有些别扭，需要教师积极带动，慢慢调动情绪。

3．如果宝宝能仔细倾听他人的介绍，家长可以鼓励宝宝一起语言、动作表示对同伴的欢迎。

五、观察与评价
观察宝宝对活动的参与度，是否有眼神、语言、肢体动作等方面的表现，说明宝宝在积极参与。

如果宝宝能在家长的帮助下，清晰明确的表达，说明宝宝善于倾听他人，有良好的语言表达能力。

滚球（1岁半——2岁）
一、环境与材料
在室外空旷的操场上，塑胶软垫的场地更佳。

地上画好大圆圈，花皮球1只。

二、目标与价值
1．引导家长陪同宝宝一起参与户外亲子热身游戏，鼓励宝宝愿意走上来还球，大胆说出自己的名字。

2．调动幼儿情绪，为顺利开展户外活动奠定基础。

三、玩法举例
（一）教师出示大皮球，念儿歌导入活动
教师：“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！大皮球今天要来和宝宝做朋友，等一会儿老师把球滚给哪个宝宝，哪个宝宝把球抱上来还给老师，然后告诉大家你的名字。

”
（二）示范游戏玩法一遍，帮助家长明确如何配合教师
家长可以帮助宝宝一起上来介绍，大家一起拍手欢迎说：“×××，×××，欢迎你！”
（三）继续游戏数遍，直到每位宝宝都介绍过自己。

四、指导要点
1．孩子拿到球容易转移注意力，教师和家长要迅速鼓励孩子上来介绍自己。

2．家长语言鼓励孩子上前，教师眼神、语言鼓励孩子大胆上前与老师互动，以便帮助孩子明确互动行为。

五、观察与评价
观察宝宝得到球以后是否情绪愉快，能随着成人的示意进行互动？观察宝宝在游戏中是否明白方位，有集体游戏的意识，是否大胆参与。

观察宝宝是否能跟随集体，欢迎同伴，说明宝宝有良好的观察和倾听能力。

彩虹伞滚球（1岁半——2岁）
一、环境与材料
较宽敞、平整的场地，彩色塑料小球若干，彩虹伞一面。

二、目标与价值
1．发展幼儿手的控制能力，体验亲子游戏的快乐。

2．引导幼儿观察，促进语言表达。

三、玩法举例
1．教师出示小球，导入活动。

2．教师与配班教师一起示范游戏方法。

“球宝宝要睡觉，轻轻摇一摇，宝宝好睡觉。

”要求球不滚出来。

“球宝宝睡醒了，跳一跳，跳跳舞，跳得高。

”抖动彩虹伞，要求球跳起但不掉出来。

四、指导要点
1．活动中家长蹲下来和宝宝一起游戏，保持和宝宝一样高。

2．如果宝宝有兴趣，家长可以引导宝宝伴随动作说高、低、跳得高、轻轻摇等语言。

3．有的宝宝控制力量不够，会把球散落到外面。

可以引导宝宝前去捡球，并说明什么颜色的球。

五、观察与评价
观察宝宝是否有随着彩虹伞的变动出现愉快和兴奋的表现？观察宝宝捏住彩虹伞了没有，是否能随集体动作。

如果宝宝有力捏住了彩虹伞，说明宝宝捏握的手部力量好；如果宝宝随着集体动作，说明宝宝动作发展协调。