初二英语计划
l 所有任教八年级英语新教材的老师应参与集体备课。

方式可有一位教师提出主导意见，其它教师共同修改。

备课应结合单元整体框架进行整体备课，合理安排每个课时、每个活动板块的教学侧重点。

l 教学内容要注重基础知识，分散难点，不必每节课都面面俱到。

l 教学评价手段要多元化，要采取形成性评价与终结性评价相结合的形式，尽可能地激发学生的学习兴趣，让孩子们常有成功的体验。

l 教学应以学生为中心而不是以教师为中心。

改单纯的知识传授为师生互动的学习过程，变学生被动接受为积极、主动地自主学习，以培养能力和提高素质为最终目的。

l 对知识点分层处理
A层是最基本的知识，要求学生人人掌握
B层的知识要求稍高些，鼓励学生掌握
（A、B层次内容在课堂教学、课后作业及练习中为重点）
C层是课本上出现的较难知识，只要求学生理解，不要求掌握，课堂上也不重点处理
l 针对不学生，采取不同的教学方法
1.抄写本每天抄写重点词汇和句型造句，课外作业本安排学生抄写典型题目做，从学生作业中收集典型错误，并作为改错作业，坚持每天进行听写（学生小组互查，教师抽查）
2.坚持每天早晚三读明确任务上墙，对于重点学生要求他们预习，每天利用早读的时间口答或书面默写。

l 3.研究考路，加强听力、阅读训练，用好 同步训练材料。

4.根据不同的学生进行分层教学，因材施教。

5.提优计划
(一)、学情分析（1）、学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学
好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；
（2）、课堂积极发言，课后及时复习；
（3）、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧；
（4）、有一定的阅读能力。

（二）、帮扶措施
（1）、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量；
（2）、加强基础知识与交际运用能力的训练；
（3）、对个别突出的学生进行单独辅导；
（5）、在每周星期二进行一次周测，全组统批统改，根据分数对优生的情况摸底、把握，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。

（6）、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导
（三）、预期效果
通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，阅读和写作能力提高，综合能力及应考能力全面提高。

6.对于后进生进行跟踪提升，课后多花时间找到办公室或者单独辅导使其提高不来后腿，对于班级实行跟踪指导。