2021--2021学年第二学期教师教学工作总结（5篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

2021--20__学年第二学期教师教学工作总结第一篇：这一学期, 我任教初一年级四个班物, 现就将这一年以来工作情况总结如下：一、认真学习, 提高思想认识, 树立新的理念1、坚持每月的政治学习和业务学习, 认真学习洋思中学的教学理念先学后教, 当堂训练, 积极发挥学的主体作用和教师的主导作用。

并将理论联系到实际教学工作中, 解放思想, 更新观念, 丰富知识, 提高能力, 以全新的方式将课堂还给学。

2、通过学习洋思中学的经验, 使自己逐步领会到以人为本的教学理念。

树立了学主体观, 贯彻了民主教学的思想, 构建了一种民主和谐平等的新型师关系, 使尊重学人格, 尊重学观点, 承认学个性差异, 积极创造和提供满足不同学学习成长条件的理念落到实处。

将学的发展作为教学活动的出发点和归宿。

重视了学独立性, 自主性的培养与发挥, 收到了良好的效果。

二、新型教学方法的使用教学工作是学校各项工作的中心, 也是检验一个教师工作成败的关键。

一年来, 我积极探索教育教学规律, 充分运用学校现有的教育教学资源, 大胆改革课堂教学, 加大新型教学方法使用力度, 取得了明显效果, 具体表现在：(一)发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。

平时认真研究教材, 多方参阅各种资料, 力求深入理解教材, 准确把握重难点。

在制定教学目标时, 非常注意学的实际情况。

教案编写认真, 并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。

针对中年级学特点, 以愉快式教学为主, 不搞满堂灌, 坚持学为主体, 教师为主导、教学为主线, 注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点, 突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动, 不断汲取他人的宝贵经验, 提高自己的教学水平。

经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

听公开课多次, 使我明确了今后讲课的方向和以后物课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上, 认真及时, 力求做到全批全改, 重在订正, 及时了解学的学习情况, 以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好, 不同的活感受和不同的表现形式, 使他们形成自己不同的风格, 不强求一律。

有意识地以学为主体, 教师为主导, 通过各种游戏、比赛等教学手段, 充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。

让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

让学在视、听、触觉中培养了创造性思维方式, 变要我学为我要学, 极大地活跃了课堂气氛, 相应提高了课堂教学效率。

(三)做好后进转化工作作为教师, 应该明白任何学都会同时存在优点和缺点两方面, 对优的优点是显而易见的, 对后进则易于发现其缺点, 尤其是在学习上后进的学, 往往得不到老师的肯定, 而后进转化成功与否, 直接影响着全班学的整体成绩。

所以, 一年来, 我一直注重从以下几方面抓好后进转化工作：1、用发展的观点看学。

应当纵向地看到：后进的今天比他的昨天好, 即使不然, 也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导, 化消极因素为积极因素。

首先, 帮助后进找到优、缺点, 以发扬优点, 克服缺点。

其次, 以平常的心态对待：后进也是孩子, 厌恶、责骂只能适得其反, 他们应该享有同其它学同样的平等和民主, 也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理, 动之以情。

首先做到真诚二字, 即教师不应有丝毫虚伪与欺哄, 一旦学发现有假, 那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。

其次做到接受, 即能感受后进在学习过程中的各种心理表现和看法, 如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠, 错误的想法和指责等, 信任他们, 鼓励他们自由讨论。

最后做到理解二字, 即通过学的眼睛看事物。

因为做到了以上几点, 所以我在后进转化工作上, 效果还是明显的。

三、认真教学, 使学学有所得现在的学不怎么爱上物课。

这的确是我们要思考的一个问题。

但是, 我们物老师也并不是完全束手无策无所作为的。

我觉得, 变通不失为吸引学的一个好办法。

我们物老师不要受中考功利的影响, 课该怎么上就怎么上我在想, 要是能到野外上物课才好呢。

至少, 适当用点实物, 把大自然的美展现在学面前, 学不喜欢物课才怪呢!只要把学吸引进去了, 就那么几条知识点何愁解决不了啊!讲述《花的结构》时, 我让学去摘了些迎春花自己动手解剖花的结构, 这样学对雌蕊和雄蕊的结构一目了然。

讲述《苔藓植物》植物时我让学自己先去采集, 学兴趣盎然。

在讲《藻类植物》时, 学到池塘里捞点水绵放在显微镜下观察, 藻类植物的结构也就一目了然了。

2021--20__学年第二学期教师教学工作总结第二篇：一学年的教育教学工作已经结束, 留给我的将是深入的反思考和总结。

本学期我担任了九年级两个班英语科目的教育教学工作。

在这一学年的教学工作中, 我注重自己教学能力的提高, 努力改善自己的教学方法和手段, 在教育教学的各个方面取得了一定的成绩, 但也有许多不足之处。

九年级是整个初中阶段的重要一年, 为使学在英语这门学科上取得更大的进步, 在中考中取得优异的成绩, 我们九年级英语备课组的几位老师群策群力, 发挥集体的智慧, 在教学中取得了一点成绩。

现在我把我们的做法总结如下：一、深入了解学学情, 培养学良好的英语学习习惯我们的学大多来自于农村, 新目标英语对我们的学来说不仅内容多, 而且复杂, 要背的单词、词组、语法知识多, 久而久之, 稍稍懒惰一些的学就会在不知不觉中妥协, 甚至放弃, 因而学习英语的气氛不是很浓, 学习自觉性较差。

我任教的九年级两个班的优很少, 中等断层, 差面特大。

针对以上情况, 要改变这种局面, 我们觉得培养学的兴趣和学习习惯很重要, 因而在教学中我在这些方面做了不少努力。

培养学课前多预习, 课堂上集中注意力听讲, 把老师讲的内容真正听懂。

不能似懂非懂。

课后认真完成配套的巩固练习, 不懂的地方, 多向老师或成绩稍好的学请教。

利用晨读时间培养学大声朗读的习惯, 英语笔头练习相对来说少一些, 但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。

同时教给学一些学习技巧, 灵活掌握学过的知识点, 举一反三, 融会贯通, 只有这样, 才能把所学的知识串联起来, 不容易忘记。

二、配合课内比教学活动认真搞好备课教学中, 备课是一个必不可少, 十_大的起色, 但那是远远不够的, 而且中等占多数, 尖子相对较少。

因此, 讲得太深, 就照顾不到整体, 时间长了, 学的学习积极性就会欠佳。

但是, 我备课时注意到这点, 因此教学时针对不同情况, 在授课时采取了不同的方法。

效果就比较理想。

三、认真组织课堂教学, 打造高效课堂课堂是教学的主阵地, 课堂教学的成败直接影响着教学效果。

所以上课我设法吸引学, 不让其分心, 上课内容力求丰富, 现实。

教态自然, 讲课动, 难易适中照顾全部。

另外, 我每天都坚持保持充足的精神, 让学感受到一种积极上进的气氛。

在课堂上采用多种教学方式, 利用多媒体、展示台等现代化教学手段, 充分调动学的积极性, 加强师交流, 使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。

根据不同学设计不同层次的问题, 树立学的自信心, 让各层次的学都得到提高。

加强听说、阅读、写作训练, 以促进学的综合运用能力。

为了让学真正参加到课堂中来, 凡是学自己能讲清楚的问题, 都让学自己解决, 我决不越俎代庖, 课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学。

四、加强课外辅导, 落实培优辅差计划英语学习是语言的学习。

困此, 除了课堂教学之外, 还需要让学多读, 多讲, 多练。

为此, 在早读时, 我坚持认真了解早读情况, 发现问题及时纠正。

课后发现学作业问题也及时解决, 及时讲清楚, 让学即时消化。

另外, 对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式, 帮助他们养成良好习惯, 提高他们的英语学习能力。

因为英语的特殊情况, 学在不断学习中, 会出现好差分化现象, 差面扩大, 会严重影响班内的学习风气。

因此, 绝对不能忽视。

为此, 我制定了具体的计划和目标。

对这部分同学进行有计划的辅导。

我把这批同学分为四个组。

第一组是能力强, 基础好, 学习习惯好而且刻苦认真的, 对他们多进行能力训练, 以便他们达到更高层次。

第二组是有能力提高, 但平时懒动脑筋不学的同学, 对这些同学, 我采取集体辅导, 给他们分配固定任务, 不让他们有偷懒的机会, 让他们发挥应有水平;第三组是肯学, 但由于能力不强的同学。

对这部分同学要适当引导, 耐心教导, 慢慢提高他们的成绩, 不能操之过急, 且要多鼓励。

只要他们肯努力, 成绩有望能提高;第四组是纪律松散, 学习不认真, 基础又不好的同学。

对这部分人要进行课余时间个别辅导。

因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境, 才会静下心来学习。

只要坚持辅导, 这些同学基础重新建立起来, 以后授课的效果就会更好。

五、立足长远, 认真总结在本学年的教学工作中, 我取得了一定的成绩。

从本年度的中考成绩来看, 我所教班无论从平均分、及格人数和优人数都在同年级中名列前茅。

但”金无足赤, 人无完人”, 在日常工作中难免存在不足。

例如：对学还不够了解;教学方法还不够成熟等, 而这些问题, 只能在以后的教学工作中不断地解决。

针对以上所说不足, 在此提出改进措施：1、加强与学的沟通。

教师经验不足, 教学技巧性不强, 难免会有学知识掌握不够扎实, 多主动和学进行沟通, 了解学掌握知识的情况非常重要, 这样有利于针对性地对学进行教育。

无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况, 只有沟通、了解, 才能更好地解决各个班级的不同问题。

另外, 有些学基础较好, 加强师间的沟通就能更好地引导这些学更好地学习。

2、注重课堂教学的组织, 对学严格要求。

大部分学的学习基础较差, 所谓冰冻三尺, 非一日之寒。

这些学已经形成了厌学的习惯, 顶多是完成老师布置的作业就算了, 有些甚至是抄袭的, 对于容易掌握的内容他们也不敢沾染, 所以必须严格要求他们。

由于学缺乏学习自觉性, 所以上课时间是他们学习的主要时间, 教师应善于组织、调动学进行学习, 更充分地利用好上课时间。

3、运用多种技巧教学, 培养学学习英语的兴趣。

兴趣是的老师!教师应利用学热情好奇的这一特点, 从日常活中的口语出发, 尝试用英语与学对话, 或用趣事吸引学注意力, 引发他们的兴趣, 使学对本课程产兴趣。

并且, 在教学中要运用多种教学手段, 注意听力与口语的训练。

总之, 在这一学年的教育教学工作中, 我爱岗敬业, 尽职尽责地完成了自己的本职工作, 在教学工作中取得了一定的成绩。

但由于经验不足, 教学工作还有待于改进, 在以后的教学工作, 我将不断总结, 虚心学习, 努力提高自己的思想观念认识和教育教学水平, 以期在今后的工作中能取得更大的成绩。