十、让句子充满发生声音
教学目标：
1、让学生掌握几种句型。

2、通过各种句型，能够举一反三，学习各种拟声词。

3、让学生认识填充拟声词的句子更生动更活泼。

教学重难点：
1、掌握几种填充拟声词的句型。

2、学生能说出生活中常见的能用拟声词填充的句子。

组织教学：
称尊长勿呼名对尊长勿见能
路遇长疾趋揖长无言退恭立
骑下马乘下车过犹待百步余
易解：称呼长辈，不可以直呼姓名，在长辈面前，要谦虚有礼，不可以炫耀自己的才能；路上遇见长辈，应向前问好，长辈没有事时，即恭敬退后站立一旁，等待长辈离去。

古礼：不论骑马或乘车，路上遇见长辈均应下马或下车问候，并等到长者离去稍远，约百步之后，才可以离开。

（敬老尊贤）
教学过程
一、导入
师：同学们，你们上几节课学习了让句子动起来，今天，我们这节课学习让句子发出声音。

句子怎么就会发出声音呢？同学们一定带了满脑子的问号吧！那么我们就带着这些问号进入我们的课堂。

二、新授
师：让句子发出声音，我们就要认识一些常见的拟声词，如：小狗“汪汪”叫。

小猫“咪咪”的叫等。

下面我们就先学习第一种句型。

写话练习1：景物→声音→动作
举例子：大雨哗哗地下着。

这一种写话练习的格式为：景物→声音→动作
句子的头：大雨
句子的尾巴：哗哗地下着。

北风呼呼地吹着。

汽车嘀嘀地叫。

雷轰隆隆地响着。

溪水叮咚叮咚地流着。

写话练习2：动物→声音→动作
举例子：小花猫咪咪地叫着。

这一种写话练习的格式为：动物→声音→动作
句子的头：小花猫
句子的尾巴：咪咪地叫着。

小鸡唧唧地叫着。

小狗汪汪地叫着。

小鸭子嘎嘎地叫着。

小猴子哧哧地叫着。

小鸟叽叽喳喳地叫着。

写话练习3：人物→声音→动作
举例子：她咯咯地笑着。

这一种写话练习的格式为：人物→声音→动作
句子的头：她
句子的尾巴：咯咯地笑着。

他哧哧地笑着。

爸爸呼哧呼哧地喘着气。

妈妈当当地敲着门。

阿姨叮叮咚咚地弹着琴。

弟弟哇哇地哭着。

写话练习4：景物→在什么地方→发出什么声音
举例子：雨点打在屋顶的瓦片上发出啪啪的声音。

这一种写话练习的格式为：景物→在什么地方→什么声音句子的头：雨点打在屋顶的瓦片上。

句子的尾巴：发出啪啪的声音。

读读想想
风吹在树叶上发出哗哗地声音。

春雨落在田野里沙沙地声音。

木棒敲在大鼓上发出咚咚的声音。

文具盒掉在地上啪的一声响。

一摞子碗被我碰倒了，哗的一声响。

写话练习5：声音→像什么
举例子：隆隆的雷声像大炮在响。

写话指导
这一种写话练习的格式为：声音→像什么
句子的头：隆隆的雷声
句子的尾巴：像大炮在响。

读读想想
沙沙的春雨声像春蚕在咀嚼桑叶。

噼噼啪啪的鞭炮声像机关枪。

叮叮咚咚的溪水声像小姑娘在弹琴。

喔喔叫的大公鸡像一个歌唱家。

写话练习6：什么声音→感觉
举例子：叮咚的溪水声是多么悦耳呀！
写话指导
这一种写话练习的格式为：什么声音→什么感觉句子的头：叮咚的溪水声
句子的尾巴：是作么悦耳呀。

读读想想
听到喔喔的公鸡叫声，我是多么开心呀。

听到轰隆隆的大雷声，我真有点儿害怕。

听到叮呤呤的上课声，我是多么高兴呀。

听到妈妈咯咯的笑声，我是多么快乐啊！
听到朗朗的读书声，老师开心地笑了。

写话练习7：什么地方→响起了→什么声音
举例子：院子里响起了噼噼啪啪的鞭炮声。

写话指导
这一种写话练习的格式为：什么地方→响起了→什么声音句子的头：院子里响起了
句子的尾巴：噼噼啪啪的鞭炮声。

读读想想
山沟里想起了轰隆隆的大炮声。

山村里响起了嘀嘀嗒嗒的唢呐声。

校园里响起了叮呤叮呤的上课声。

树林里响起了汪汪的狗叫声。

床低下响起了喵乌喵乌的猫叫声。

写话练习8：谁→听到了→什么声音
举例子：我听到了哗哗的雨声。

写话指导
这一种写话练习的格式为：谁→听到了→什么声音
句子的头：我听到了
句子的尾巴：哗哗的雨声。

读读想想
我听到了朗朗的读书声。

我听到了哈哈的大笑声。

我听到了沙沙的春雨声。

我听到了喳喳的鸟叫声。

我听到了唧唧的小鸡的叫声。

写话练习9：……声音→像什么人物→在做什么
举例子：小溪叮咚叮咚地流着，像小姑娘在弹琴。

写话指导
这一种写话练习的格式为：……声音→像什么
句子的头：小溪叮咚叮咚地流着，
句子的尾巴：像小姑娘在弹琴。

读读想想
小鸟叽叽喳喳的叫着，像人们在开会。

他呼噜呼噜地打着鼾，像小伙子里在拉二胡。

槐树叶哗哗地响着，像小姑娘在唱歌。

清晨，树林里的小鸟叽叽喳喳地叫着，像是大合唱。

小花猫喵喵地叫着，像是在求救。

三、拓展
老师讲解教材全身总动员中的句子，把拟声词画出来。

四、习作
厨房里爸爸妈妈做饭的时候会发出很多声音，那么我们就把厨房里锅碗瓢盆的交响乐写一写吧！。