方式，让学生在老师的帮助指导下，促进了解纸
与生活的关系。同时在认识到我们的生活离不开
纸的基础上，通过读读、听听、想想、演演等了
解古人在没发明纸前是如何记录文字，感受蔡伦
和他的造纸术的伟大，从而激发学生的民族自豪
感。
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又轻又薄
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• （四）想想、演演 • 纸对于我们这么重要，可是有人说：“现在有电
脑，可以制作电子图画，电子书，还用纸干什么 呢？我们可以不用造纸了。”同学们同意这种说 法吗？（不要求答案统一，能说出自己的想法就 可以） • 想想没有纸了会怎样？小组内互相演一演。（如 果时间充裕可以在班级内演一演。）
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不能照相了，没相纸
没钱买东西
四、教学重难点
• 重点：认识纸对我们生活的重要性，了解 纸的演变过程，知道纸是中国的伟大发明。
• 难点：了解纸在我们生活中的重要性。
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五、指导思想及措施：
•
教材特点中突出了生活性、活动性、儿童的
主体性、开放性，这个主题的设计思路就是以生
活中的纸为核心，以猜猜、看看、说说、算算等
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纸从哪里来？
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大发明之一的造纸术，由此引发一定的民族自豪
感。
二、学情分析：
• 纸对学生来说是天天都要用到的，但我 们从来没去了解过纸，如果硬生生地开展 这些名义上的活动，学生未必有兴趣参与 进来。如果能直观生活多角度的去展示， 比较容易调动学生的兴趣，有利于活动进 行。
三、教学目标：
• 1、认识纸对我们生活的重要性。 2、知道纸是中国的伟大发明之一，并为此 感到自豪。 3、学习实用的调查方法。
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• （一）猜猜、看看： • 教师准备一个纸箱，里面放置准备好的各
种纸制品。由学生摸摸、猜猜、看看，了 解纸和我们的生活息息相关。（教师适时 引导学生作出解释，使学生了解纸制品在 生活中应用在各个方面。） • 板书：我们的生活离不开纸。
我们的生活离不开纸
一 、 教材分析
•
本课是北师大版《品德与生活》二年级下册
第三单元《纸和环保》中的第一主题。本单元围
绕纸的问题设计了“我们的生活离不开纸”‘纸
从哪里来“”保护森林，节约用纸“三个主题活
动。这是第一个主题，主要是通过让学生了解纸
在生活中的用途及用量，认识纸在生活中的重要
性，懂得我们的生活离不开纸，同时了解我国四
没有纸盒装鞋子
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• （五）课堂总结 • 通过刚才的学习，我们懂得了纸在生活中
的重要性，也知道了我们的生活离不开纸。 那你们想不想知道纸是怎么生产出来的呢？ 我们下节课再来介绍吧!
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六、教具准备：
• 教学课件、各种纸制品：写字本、教科书、 购物卡、手工纸、卫生纸、拉花等。
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七、教学过程：
• （一）猜猜、看看： • （二）说说、算算： • （三）读读、听听： • （四）想想、演演： • （五）课堂总结：
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• （二）说说、算算： • 学生讨论并说说纸在我们的学习生活中都用在哪
些方面，小组调查组内人员每天的用纸量，计算 每人每天的用纸量，可在教师帮助下大致算出全 班、全校的用纸量，引导想象全县全市全国小学 生每天要用多少纸。（学生虽然学过统计，但突 然出现仍存在一定难度，教师利用课件出示简单 的统计表格。较大数值也不要求准确计算。）我 们每天要用掉这么多纸说明什么？体会纸对我们 学习生活的重要。
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硬 麻烦
太贵
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太重
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蔡伦
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姓名 做作业 画画 其他
王霞
4
李琳
郑申毅
1
2
小计 7
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• （三）读读、听听 • 纸对生活学习这么重要，那么在没有纸以
前，人们是怎样书写、画画的呢？打开书， 看看他们都想到了哪些办法。谁能讲一讲？ • 又是谁发明了纸？ • 教师适时借助课件使学生加以了解。
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