小学三年级佳作欣赏--《匆匆》教学设计
孙疃中心小学王艳萍
教材分析：
《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。

文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹。

表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

从而告诫我们要珍惜时间。

学情分析：
欣赏这篇散文是三年级课文《和时间赛跑》的延伸。

这篇散文，语言朴素，却将空灵、抽象的时间化为可视可感的物象。

学生有了《和时间赛跑》课文理解基础很容易理解这篇关于时间的文章。

但对散文的语言之美，渗透着的作者的情感、情绪很难体会。

要通过理解、想象、入情入境去读，和作者产生情感共鸣才能体会。

教学方法：
1 自悟法：学生通过自读自悟，充分感知语言材料。

2引导法：设置问题引导、教师范读引导。

3交流理解法：生生，师生交流理解感受，个性品读展示交流等。

4表达法：在理解作者怎样描写日子来去匆匆后，让学生说说、写写自己或身边的日子是怎样过的。

教学目标：
1积累自己喜欢的词语。

2理解文章内容。

3学会感情朗读，感受作者的情感。

4懂得要珍惜时间。

教学重难点：
1感受语言的魅力，学会有感情地朗读文章。

2感受作者对时光流逝的无奈和惋惜。

3联系生活，学会珍惜时间。

教学准备：
1学生课前查阅资料，了解朱自清及其文学成就。

2搜集惜时、伤时的诗词、名言警句。

3教师准备相关课件。

课时安排：
1课时
教学过程：
一谈话导入
有一种东西弥足珍贵，每个人都拥有。

而有的人无比珍惜，收获成功人生；有的人却挥霍浪费，碌碌无为一生。

这就是时间。

这节课，我们来欣赏有关时间的佳作《匆匆》。

二学习新知
1 交流资料了解作者。

师：《匆匆》是一篇脍炙人口的散文。

语言朴素，却直击人心，激起人们情感共鸣。

曾被无数人诵读。

这节课，我们就来朗读、欣赏。

2学生在“学习小向导”的引导下完成自学。

3展示交流探讨自学情况。

4教师展示读后感受。

“八千多日子”以课件展示生命有限及短暂。

师：作者以细腻的笔触刻画了时间流逝的踪迹。

字里行间充满着无奈和伤感。

让我们来朗读感悟。

5教师配乐范读，学生评价感受。

6教师引导学生感情朗读技巧。

出示课件
7学生练习后展示片段感情朗读。

三总结拓展
师：通过朗读文章，你明白什么道理呢？（珍惜时间）
是呀，时间就像文章中描述那样（出示课件文章段落，朗读，填空）在不经意间就溜走了。

说说自己的时间是怎样溜走的。

教师结语：
从现在起，我们要珍惜时间，去做有意义的事，让我们的人生绽放异彩！莫让年华付水流。

四作业
1阅读朱自清的其他散文。

2搜集有关珍惜时间的格言警句读读，并选一句或自己写一句作为座右铭。

板书设计：
佳作欣赏
《匆匆》朱自清
时光流逝伤感
莫让年华付水流。