《广播播音主持》实验教学大纲
一、课程简介
“广播播音与主持”侧重于广播节目的播出方式对播音员主持人的限制。

本课程的重
点放在广播节目主持上课程讲授过程中将根据目前的广播节目类型进行分类。

对不同对
象性节目主持人的主持特点进行总结，按规律性的方法对学生进行训练，使学生能掌握
广播传播特点，并根据多设计的节目完成完整的节目主持。

二、实验目的及要求
本课程具有一定的创造性。

需要学生结合传播学，新闻理论，写作技能，采访等方面的知识。

对广播节目进行分析和创作，并根据不同的节目类型进行设计。

在练习过程中要求学生对节目有明确的认识和定位，并根据节目设计完成个人在节目
中的角色定位，从而为设想中的听众服务。

三、实验方式及要求
本课程采用分析、听评、对比等方式展开教学。

实验之初强调解决广播传播的核心问题一语言，实验中期是对广播节目的设计和策划。

实验后期强调各种不同类型节目主持
练习。

本课程的实验重点放在实验后期，对不同节目的练习上，占总实验课时的2/3。

因为前两部分的练习在最后的重点部分是以综合的方式体现的。

要求学生在本实践课上能综合运用各学科知识和手段完成广播节目的创作。

四、考核方式
平时成绩含作业质量，作业次数，学习态度。

到课情况。

平时30%期末70%期末70%
以成品作业为主。

评分标准为节目的定位清晰，受众明确，内容健康，指向性强，个人特点鲜明等为评分点。

五、主要仪器设备：
MD录音设备及其他录音放音设备
六、配套教材或指导书
音乐节目主持人当代播音与主持
八、综合性、设计性实验简介
项目一：广播主持人节目策划项目二：广播主持人节目串词项目三：音乐素材的使用练习
1、指导思想
巩固所学理论知识，综合其它学科的知识运用，检查学生融会其它知识的能力。

2、实验目的及要求
通过三个项目的练习，培养和检验学生的综合能力，“节目策划”体现了学生综合运用
新闻理论、传播学、心理学等方面知识的能力。

“节目串词”体现了学生的语文基础和写作基础。

而“音乐素材”练习，则培养学生了解音乐，合理运用音乐的能力。

3、涉及的内容或知识点
新闻学理论、传播学理论、心理学理论、广播编辑学理论。

4、采用的教学方法和手段
“节目策划”由学生独立完成，老师结合各学科知识对作业进行点评。

“节目串词”分开场白、结束语、串联词三部分练习，命题采用老师和学生分别准备进行练习，老师命题的由老师做一份示范作业与学生作业进行对比，讲解。

“音乐素材”练习，由老师结合文字作品给出音乐，由学生去选择使用。

老师根据文字与音乐的合成品进行分析讲解。