教学时间：30分钟
教学过程：
1、出示字卡“b、p、m、f”
2、跟它们打一个招呼吧！
知道他们来干什么吗？他们来跟我们做朋友的。
3、老师和孩子一起看看“b、p、m、f”的图片，识记生字。
4、学生指认相应的字与图片。
5、总结：今天我们学习并认识了“b、p、m、f”。
帮教效果
孩子有时能够跟着老师看黑板，但不会开口说话，成效不大，但是家长对老师的工作非常支持。
清塘壮族学校送教上门语文教案
辅导教师
辅导时间
2020年4月24日
辅导地点
四联移民区
辅导儿童姓名
蒙玲珑
儿童存在问题
软骨病，瘫痪行动不便，不能开口说话，智力一岁左右
帮教
1、教师到孩子家送教
措施
2、老师分别与家长、孩子交流，尝试引导孩子说话
帮教内容
教学内容：“a、o、e”
教学目标：认识“a、o、e”
教学准备：简单的“a、o、e”图片
清塘壮族学校送教上门语文教案
辅导教师
辅导时间
辅导地点
四联移民区
辅开口说话，智力一岁左右
帮教
1、教师到孩子家了解情况、送教
措施
2、领导与老师分别与家长、孩子交流，尝试引导孩子说话
帮教内容
教学内容：认识“d、t、n、l”
教学目标：认识“d、t、n、l”
教学准备：字卡、图片
教学时间：30分钟
教学过程：
1、出示字卡“d、t、n、l”
2、跟它们打一个招呼吧！
知道他们来干什么吗？他们来跟我们做朋友的。
3、老师和孩子一起看看“d、t、n、l”的图片，识记生字。
4、学生指认相应的字与图片。
5、总结：今天我们学习并认识了“d、t、n、l”。
帮教效果
到孩子家了解了孩子的身体状况，孩子基本没有自我意识，教学效果不好，对于陌生人有排斥现象，但是家长对老师的工作非常支持。
清塘壮族学校送教上门语文教案
辅导教师
辅导时间
辅导地点
四联移民区
辅导儿童姓名
蒙玲珑
儿童存在问题
软骨病，瘫痪行动不便，不能开口说话，智力一岁左右
帮教
1、教师到孩子家送教
措施
2、老师分别与家长孩子交流，尝试引导孩子说话
帮教内容
教学内容：识字指读
教学目标：认识“i、u、v”
教学准备：字卡
教学时间：30分钟
教学过程：
清塘壮族学校送教上门语文教案
辅导教师
辅导时间
辅导地点
四联移民区
辅导儿童姓名
蒙玲珑
儿童存在问题
软骨病，瘫痪行动不便，不能开口说话，智力一岁左右
帮教
1、教师到孩子家送教
措施
2、老师分别与家长孩子交流，尝试引导孩子说话
帮教内容
教学内容：认识“b、p、m、f”
教学目标：认识“b、p、m、f”
教学准备：字卡、图片
教学时间：30分钟
教学过程：
1、出示图片，第一个是a，第二个是o，第三个e
2、跟它们打一个招呼吧
知道他们来干什么吗？他们来跟我们做朋友的。
3、老师和孩子一起书空，描一描笔画。在白纸上写一写。
4、教师说一个字，学生指认“a、o、e”。
5、总结：认识了三个字“a、o、e”。
帮教效果
学生学习能力很差，学习效果不太理想，但是家长对“送教上门”工作非常支持。
4、出示字卡，第一个是i，第二个是u，第三个是v
5、跟它们打一个招呼吧
知道它们在哪吗？老师与学生一起摸着自己的“i、u、v”来认识它们。
6、再跟着老师读一读生字。
7、总结：认识了“i、u、v”。
帮教效果
孩子不能长坐，教学几分钟后有点心情烦躁，休息一下再继续上课，基本没有自我意识，成效不大，但是家长对老师的工作非常支持。