《个人命运紧系国家》教学设计
高坪中学郭瑶
教学目标：
情感态度及价值观目标：通过本课教学，培养学生的社会责任感和为人民服务、奉献社会的精神
能力目标：通过本课教学，培养学生分析和理解的能力。

知识目标：1、使学生认识到个人命运是与国家命运息息相关的，个人的人生价值只有在服务社会中才能实现，并且个人理想只有符合国家和民族的需要才能变成现实。

2、我们必须正确认识和处理个人利益与国家和民族利益之间的关系，为国家和社会的发展作出贡献。

教学重、难点
个人命运与国家命运的关系，这既是本节课的重点，也是难点。

教法、学法：
教法：多媒体教学、情境教学法
学法：合作探究法小组讨论法
教学过程
（一）导入新课：
播放温家宝《仰望星空》歌唱视频，让学生在欣赏诗歌的过程中感受温家宝作为大国总理的所思所想。

体会诗中传达的对真理，正义，自由，博爱的思考，以及对国家民族人类共同命运的关怀。

（二）自主学习（三分钟）
1、我们的命运与国家的命运_________。

个人的前途和命运，总是与___________________联系在一起。

________决定______________。

2、个人利益的实现，不能以_________________为前提。

我们应以_____、_________ 为重，不能__________，___________，只看到个人私利。

当我们的自身利益与_____，________________要首先想到_____________。

3、只有在__________中才能实现____________。

人生价值的大小取决于他对______________。

4、我们的理想只有符合___________________才能变成现实。

5、我们应当在__________的指引下确立个人理想，应当从__________出发，把_________和______________联系起来，把自己的理想建立在坚实的社会基础上，才能实现。

（三）新课讲授
一、我们的命运与国家的命运息息相关
1、读教材：理解个人的前途和命运，总是与国家的兴衰和民族荣辱联系在一起的。

国家命运决定个人命运。

2、列举案例：刘长春，刘翔等参加奥运会的图片以及改革前后人们的生活水平的变化思考为什么前后会有这样的差异。

3、思考：我们应当如何处理个人利益与国家利益之间的关系？如果二者出现矛盾，应当怎样办？
4、各抒己见：讨论个人的成功究竟是自己的努力最重要还是离不开国家和民族的强盛。

二、只有在服务于社会中才能实现我们的人生价值;我们的理想只有符合国家和民族的需要才能变成现实
观察吴爱英和孙家栋的事例，比较得出：
1、我们的理想只有符合社会现实的要求，并且是为了促进社会发展才可以存在。

2、如果企图破坏国家和社会的安定，最终一定会被识破，遭到人们的唾弃。

3、只有在奉献社会的过程中取得的成功才能体现一个人的价值。

4、只图享受，甚至不择手段，给国家和社会造成损害的，必然要受到惩罚。

三、你说我说：放飞理想，承担使命
分组辨析王兵、张平、小丽三个人的观点，从而树立正确的理想。

王兵目光短浅，心胸狭隘，只从一己私利出发确定理想，即使将来实现了理想，心灵也是空虚的，不值得提倡。

小丽的理想符合国家的利益，人民的需要，从实际出发确定自己的人生理想，更容易实现人生的真正价值。

张平应该根据自己的实际情况，及早确立理想，使理想成为他前进的动力。

他可以根据实际考取职业技术学校，学习技术，将来也一样为社会做贡献。

四、小结
个人命运与国家命运息息相关
个人命运紧系国家个人价值在服务社会中实现
个人理想符合国家和社会需要才能实现
五、课堂巩固
1、“国破则家亡，国兴则家昌”。

这说明了（ A ）
Ａ、祖国的利益高于一切Ｂ、高尚的情操高于一切
Ｃ、个人的前途命运无关紧要Ｄ、祖国利益与个人利益毫无关系
２、中国文学巨匠鲁迅在青年时代曾三改志愿，说明他（C）
Ａ、从个人的爱好和兴趣选择自己的志愿
Ｂ、从自己的实际利益出发，考虑自己的志愿
Ｃ、把自己的前途和祖国的命运紧紧地联系在一起
Ｄ、把自己的前途和命运放在祖国利益之上
3、（多选）要实现自己的人生理想，应具备五中品质：蜜蜂的勤勉、小草的奉献、轻松的顽强、耕牛的拓荒、骏马的争先，既要( ABCD )
A在劳动中创造人生价值，奉献社会
B直面挫折，磨砺坚强意志
C发扬艰苦奋斗精神
D开拓创新，不甘落后
课后反思。