师德师风及教师队伍管理制度教师队伍管理及教学制度一、师德师风建设制度一、师德师风目标责任制度。

学校每学期开学与每一位教师签定师德师风建设目标责任书，把师德师风建设责任落实到每一位教师。

二、师德师风目标责任互助制度。

学校挑选师德好、业务强、思想道德修养高的教师担任帮扶人，实行一帮一。

三、师德师风教育制度。

学校利用政治学习、例会组织学习有关教育法律法规，以会代训，对教师进行师德教育。

四、师德师风警示制度。

学校为每位教师制作警示牌，警示牌正面是教师姓名，反面是有关师德方面的警示。

五、师德师风督查制度。

学校设立师德师风问题举报箱，公开监督电话，广泛向学生家长及社会征求对本校师德师风建设意见。

六、师德师风考核制度。

坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方式，对师德师风进行考核，并把师德考核的结果纳入教师教学年度岗位考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、评先评优、工资分配等切身利益挂钩。

七、师德师风集中整顿教育制度。

学校在每学期放假前或学期开学前，集中一段时间进行师德师风整顿教育。

八、师德师风问题处理报告制度。

发现有严重违反师德行为的，学校要及时向教育局据实报告，并立即进行调查处理。

九、预防和杜绝教师犯罪制度。

加强领导，落实责任，预防和杜绝教师犯罪，校长是第一责任人；加强教师管理，严格规范教师行为。

十、优秀教师表彰制度。

学校每学期评选表彰优秀教师一次，学校认真总结师德师风建设过程中涌现出来的典型人物和典型事迹，作好宣传，扩大影响。

二、师德师风考核制度为了全面推进素质教育，全面落实《中小学教师职业道德规范》和县教育局安排部署的“正师德，树师风，铸师魂”师德师风建设活动，切实解决当前师德师风存在的突出问题，加强教师职业道德建设，形成教书育人，为人师表的良好教风，树立教师形象，努力建设一支高素质的师资队伍，提高学校品位，现结合本校实际，特制定此制度：一、考核时间：每学期末进行一次考评。

二、校考核组组成：校委会成员、教师代表。

三、考核工作对象：全体教职工（包括临时人员）四、考核方法：1、考核结果划分为A（非常满意90--100）、B（满意70--90）、C（基本满意60-70）D(不满意60以下)四个等次。

2、考核人员按考核内容给考评对象打出相应等第。

3、考核中出现下列情况之一者只能评为D等。

（1）体罚或变相体罚、歧视侮辱学生，情节严重、影响极坏者；（2）向学生或家长索要物品、利用教师职务之便以教谋私，影响极坏者；（3）进行有偿家教，如在校外兼课、办班，或参与他人举办的各类辅导班、培训班等；（4）参与赌博、酗酒、迷信等有损教师形象的活动，影响极坏者；（5）因工作失职而造成责任事故，后果严重者；（6）其他校级以上通报批评者。

五、考核内容：1、政治态度：（1）、拥护党的路线、方针、政策；（2）、遵守国家法令法规，遵守社会公德；（3）、不参与邪教等非法组织及迷信教会；（4）、认真参与政治学习和集会并做好笔记；（5）、不在学生中散播落后消极思想和言论；（6）、不进入不健康的娱乐场所；2、职业道德：（1）执行教育法规，不体罚或变相体罚、歧视侮辱学生；（2）不乱收费，不向学生或家长索要物品，不利用教师职务之便委托学生家长办私事；（3）不进行有偿家教；不在校外经兼课；（4）注意教师形象，仪表端庄，衣着打扮得体，举止文明，为人师表；（5）不在课堂内吸烟或使用通讯工具；（6）不参与赌博、酗酒、迷信等有损教师形象的活动；3、劳动纪律：（1）无迟到、早退，按时进课堂，不拖课不擅自离岗；（2）无旷工、旷课现象；（3）工作时间不做与工作无关的事；（4）服从学校安排，做好本职工作；（5）积极参加集体备课和教研活动。

4、德育工作：（1）热爱教育，情系学生，敬业奉献，恭德慎行；（2）对学生要求严格，认真负责；（3）关心爱护学生，有较强的服务意识；（4）经常与学生交流沟通，热心为学生排忧解难；（5）能及时制止校园内外学生的不文明行为。

六、考核程序：1、自己考评2、学生考评。

3、教师互评。

4、校考核组考评七、考核结果：最终得分=（自己考评+学生考评+教师互评+校考核组考评）/4考核结果作为教师评优、晋升的依据之一，纳入教师年度考核，并在A等对象中评定学年度师德标兵，给予物质和精神奖励。

评为D等对象戒勉谈话。

三、师德师风评价制度1、自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表不传播有害学生身心健康和违背法律法规的言论。

2、爱岗敬业，把教育作为神圣的事业。

甘为人梯，乐于奉献，“静下心来教书，潜下心来育人”。

工作期间不做与教育工作无关之事。

3、热爱学生，尊重学生人格。

平等、公正对待每位学生，对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。

4、严谨治学，钻研业务。

以优质教育为已任，主动学习，主动发展，求真务实，勇于创新，全面提高教育教学质量。

5、廉洁从教。

不乱收费，不擅自向学生推销教辅资料及其它商品，不向家长索取钱物，自觉维护教师形象。

6、尊重家长。

认真听取和采纳家长的合理意见和建议，妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。

7、自尊自爱，严于律己。

做到言不失师风，仪不失师表，行不失师态，树立良好的教师形象。

8、教师间团结合作，互相尊重，与人为善，积极营造和谐氛围。

9、心系学校，顾全大局，发扬主人翁精神，做出应有的贡献。

四、政治学习制度加强政治理论学习是提高教职工队伍政治素质的主要途径。

为进一步提高教师的政治思想，增强教师的职业道德，使教师能自觉地遵守党纪国法，自觉地执行党的路线、方针、政策，从而优化教师队伍，提高教师队伍的思想素质，保证学习时间，提高学习质量，特制定以下制度：1、学校领导必须亲自带头，高度重视，认真准备，认真组织，不得马虎对待，敷衍了事。

2、实行严格的请假点名制度。

不占用政治学习时间看病（急病除外）、外出处理公务（上级行政部门有通知的例外）。

政治学习原则上不请事假。

3、教职工按时参加学习，学习时集中注意力，不做与学习无关的事，不开小会，一般情况下不接待家长。

4、认真记好笔记，认真完成学习心得，参加讨论积极发言。

5、相关要求：<1>、学习时间：每周四放学后1小时的集中学习，其他自学时间自定。

<2>、学习形式：由政教主任组织全体教师集中学习，学习可以是专题性的学习，可以是辅导性的报告，可以是讨论性的发言，还可以是典型的事迹介绍。

<3>、学习内容：马列主义、邓小平理论、科学发展观，党报、党刊刊载的评论、文章，国家的法律、法规和党及国家的重要会议精神。

<4>、结合学习情况，学期末作为师德评价的一个方向，并纳入教师年度考核积分中。

五、教师业务学习制度一、每周四由教导处组织举办业务学习。

二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理并与绩效考核挂钩。

三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。

四、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做其他与工作无关的事，不得会客或接待家长、学生。

五、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。

六、学习要有记录，要将所学内容记入业务学习笔记本，每学期不得少于16篇。

七、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。

八、一学年度举行一次业务学习笔记评展，对优秀的给予一定的奖励。

六、校本培训制度为了达成培训目标，提高校本培训的实效性，必须有制度的支持，为此制定学校校本培训制度。

1.参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训内容。

2.成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。

计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。

3.校本培训组织者和实施者必须校本培训方案规定的内容组织培训活动，并作好记载，每次有出勤统计，有过程记载。

每学年对教师参加校本培训的情况进行考核，考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。

4.校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。

5.教师培训的方式要灵活多样，切实可行，不搞形式，不走过场。

对不同层次教师提出不同的培训要求，但都应在原有基础上提高。

使教师由逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标．6.做好校本培训的考核与总结工作。

考核要坚持严格、全面的原则；总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施，保证培训工作沿着正确的轨道健康发展。

7.经费保障。

学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础。

8.后勤支持：后勤为培训服务，主动、及时提供物质保障。

七、校本培训学习制度一、培训目标：为了适应基础教育改革形势，更新教师的教学观念提高教师业务水平，为提高学校的教育教学质量奠定基础，形成一支具有适应课程改革需要的现代学习型教师队伍，为此特制定校本培训学习制度。

二、培训要求：1、每位教师必须参加学校及上级组织的有关校本培训的学习活动。

2、不得无故缺席，有事请假。

3、学习期间，认真做好学习记录。

4、学校不定期抽查教师的学习笔记以及各项校本培训活动的有关记录。

5、教师要做好学习后的反思记录。

6、对在活动中表现优秀的教师要给与表彰。

教师的校本培训学习记录一并纳入期末考评当中。

三、培训的形式：1、利用校校结队，开展校际间的教学研讨活动。

2、利用教导处开展校内教研活动。

3、通过青蓝工程，以传、帮、带的形式进行培训。

4、通过“走出去，请进来”，努力培养校级的学科带头人和骨干教师。

四、培训时间：集中培训与教师自主学习相结合，利用多媒体教室，每周三的下午集中学习一小时。

五、组织领导：为加强校本培训的管理，提高校本培训的实效性，成立以校长为组长，教导主任、骨干教师为组员的领导小组。

同时，为提高教师的学习积极性和进行有效学习，采取菜单式、“点菜式”的学习方式。

六、学习内容（重点）：1、新课标的学习。

2、教学常规要求（县教育局下发的《中小学教学法常规管理条例》和《学科教学常规基本要求》等。

3、课堂教学研讨。

八、听课制度1.教师每周至少听课一节，学校组织的示范课、观摩课、汇报课、公开课等要求全体教师参加。

2.领导听课分为：了解性听课，检查性听课，邀请性听课，跟踪性听课，对比性听课，系统性听课。

3.要记好听课笔记，听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足与努力方向。

4.领导听课节数，每学期校委会成员不少于30节，教师听课不得少于25节。

每学期教研组长听组内同事的课和老教师听青年教师的课均不得少于15节。

5.教师外出观摩学习须记好笔记（听课要记好听课笔记），学习结束后要写出心得体会，并上一节示范课。

九、教师上课制度1.教师要严格按照教导处排定的课程表上课，不经校长同意任何教师不得私自调课。