人教版六年级数学下册数学广角鸽巢问题说课稿
一、说教材
 我说的内容是人教版六年级数学下册数学广角《鸽巢问题》第一课时70、71页例1、例2.
 本单元用直观的方法，介绍了《鸽巢问题》的两种形式，并安排了很多具体问题和变式，帮助学生通过说理的方式来理解《鸽巢问题》，有助于提高学生的逻辑思维能力。

 教材中，有3处不好理解的地方：1）“总有一个”“至少”这两个关键词的解读。

2）为了达到“至少”而进行“平均分”的思路。

3）把什幺看作物体，把什幺看作抽屉，这样一个数学模型的建立。

 二、说教学目标
 根据《数学课程标准》和教材内容，我确定本节课学习目标如下：
 1、知识与技能：了解“鸽巢问题”的特点，理解“鸽巢原理”的含义。

使
 学生学会用此原理解决简单的实际问题。

 2、过程与方法：经历探究“鸽巢原理”的学习过程，体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法，渗透数形结合的思想。

 3、情感、态度和价值观：通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题，激发学生的学习兴趣，使学生感受数学的魅力。

 三、说教学重难点：
 重点：引导学生把具体问题转化成“鸽巢问题”。

 难点：找出“鸽巢问题”解决的窍门进行反复推理。

 我之所以这样确定重难点和教学目标，因为《新标准》指出：在本学段学生将通过数学活动了解数学与生活的广泛联系，学会运用所学知识和方法解。