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高考英语二轮复习专题之书面表达
[书面表达解题四步骤] 第一步:认真审题 (1)审体裁,避免格式错误;(2)审时间,避免时态错误;(3)审语气,避免直 白生硬。 第二步:拟全要点 研读题目要求中的关键词,用汉语将其写在稿纸上并作为扩展句子或段落 的根据,拟点时要求考生仔细审题,对题目要求中的文章提示要仔细研读,确 保要点全面。
第三步:适当补充 由于高考作文的文字提示比较简单,为了行文连贯和满足词数要求,必须 适当补充细节,需注意的是在增加细节时一定要适当,切忌任意发挥,画蛇添 足。 第四步:成文 合理使用过渡词和关联词,使作文条理清晰、结构层次分明、语言自然流 畅。
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1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义, 他要求 小说的 诗意效 果,融 写实、 纪梦、 象征于 一体, 语言格 调古朴 ,句式 简峭、 主干突 出,单 纯而又 厚实, 朴讷而 又传神 ,具有 浓郁的 地方色 彩,凸 现出乡 村人性 特有的 风韵与 神采。 2.沈从文创作的小说主要有两类,一 种是以 湘西生 活为题 材,一 种是以 都市生 活为题 材,前 者通过 描写湘 西人原 始、自 然的生 命形式 ,赞美 人性美 ;后者 通过都 市生活 的腐化 堕落, 揭示都 市自然 人性的 丧失。 3. 从作者的描述看,作者的观察敏锐 ,记忆 超强, 对现象 世界十 分倾心 ,对大 自然的 声音、 气味, 社会上 的人与 事怀有 浓厚的 兴趣。 他把大 自然与 社会生 活称为 一本“ 大书” ,他从 这本“ 大书” 中学到 了许多 书本上 没有的 东西, 他在自 然和社 会中倾 心体验 ,尊重 生命本 真的做 法,并 非不爱 学习, 而是为 了更好 的学习 。 4.不少评论家觉得沈从文擅长写景, 且晴朗 明澈, 但是缺 少深度 。也有 评论家 认为好 就好在 没有深 度,因 为没有 深度的 “看” 风景, 其实就 不为一 般的社 会价值 所局限 ,这样 也就抛 弃了自 以为是 的优越 感和置 身事外 的位置 ,而是 在宇宙 万汇的 动静之 中“看 ”。 5.一次眼光看风景万物,多了一份包 涵和宽 容,看 到的历 史也就 不是战 争、王 朝更迭 之类的 东西, 而是千 百年来 凡夫俗 子们的 哀乐、 努力和 命运。 它们代 表了更 为现实 逼真的 生存和 价值。 6.抒发的感情真诚感人,不写自己的 品学兼 优、勤 奋用功 ,而是 如实地 展现自 己的天 生的野 性,充 满了阅 读和学 习“生 活”这 本大书 所得到 的欢欣 鼓舞的 生命体 验,表 现了对 自然和 生命无 比好奇 和热爱 以及泰 然面对 一切残 忍和苦 难的生 活观。 7. 学习了这篇传记让我们了解到了沈 从文从 小如何 “读社 会这本 大书” ,感受 到他青 春期的 悲欢得 失。由 于传主 生活经 历的太 多苦难 ,加上 作者在 回忆中 不时融 入淳厚 的情感 ,让我 们读来 有某种 沉重与 辛酸, 也让我 们学生 受到启 发:对 于强者 ,生活 中的风 霜雨雪 也和阳 光雨露 一样, 都从不 同侧面 或者以 不同的 方式滋 润着我 们的生 命,现 实中的 曲折、 坎坷、 苦难可 能拓展 人的精 神空间 ,让人 能更加 以阔大 的心胸 与坚强 的意志 ,去感 受生命 ,理解 生活的 意义。
第三板块题规律] 1.体裁以书信类为主,近三年全国九套卷有八套考的是书信类,需注意 2018 年全国卷Ⅱ为通知,这是继 2014 年辽宁高考后再一次考书面通知。书信 和通知都属于应用文。 2.近三年的书信类以及今年的通知都没有给出开头或结尾,这就要求考生 注意书信和通知的格式。 3.命题形式主要是提纲式,有文字提示,但开放性在增大,有些也可归类 为半开放式。 4.话题贴近考生的日常生活,常涉及中学生的学习、生活以及他们所熟悉 和关注的话题,特别是弘扬中国传统文化,突出中国传统价值观。
[命题趋势] 1.预计 2019 年全国卷高考对书面表达的考查仍将是文字提示类作文,以 书信类为主,但为了使考生发挥出写作水平,试题将保持较大的开放性,给出 的提纲会高度简洁、概括,为考生留有较大的发挥空间。 2.话题选取与考生的学习、生活、价值观等密切相关,包括学校生活、人 际交往、社会活动、传统文化等,重在考查实际生活中的书面表达能力。