你想我想 请看下面的小故事
幸运猜想一：
一个家长和老朋友聊天，谈Байду номын сангаас自己的儿子。 家长：我要教育我的儿子，免得他成为愚人。 朋友：做的对，要给孩子准备上学的钱。 家长：这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了。 朋友：如果你买了毛驴，而不让孩子上学，家 里就有两头驴了。
这个幽默故事的寓意是什么？
不让孩子上学是愚昧的做法， 教育能为人们未来的生活奠基
教育的含义 ：
教育，是以促进人的发展、 社会的进步为目的，以传授知 识、经验为手段，培养人的社 会活动；是人类文化的一种传 承活动和催化活动，是连接过 去和未来的中介。
幸运猜想二：
中央台为录制一部反映西部生存状况的片子， 在录制过程中经过一个山坡，在西北昏黄的天 幕下，下边是记者和放羊娃的一段对话： “孩子，你不去读书，在干吗”“放羊” “你放羊做什么？” “让羊长大” “羊长大了作啥”“卖钱” “有钱了干吗” “娶媳妇” “娶媳妇做什么？” “生娃” “生娃做什么？” 读完这篇报道,有何感想? “放羊”
◇教育：是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授 知识、经验为手段，培养人的社会活动。
◇教育的作用：1、教育获取知识，知识改变命运；2、成 就一个民族国家的未来；
◇受教育权：是指公民有从国家接受教育的机会，以及获 得受教育的物质帮助的权利。
◇义务教育：是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接 受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。 具有强制性、公益性、统一性三个特点。
那一年，肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。要开学 了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草 前呆住了——“家里只供得起你们中的一个上学，这两 根草一长一短，抽到长的去上学，短的留在家里做 事……” (攥zuan）
结果，妹妹抓了长的去上学 ……
姐妹的命运将发生怎样的变化?
某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪1600元。 某公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪8000元。 华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴10万元，配备 一套三居室住房。 招道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪1700元。
什么叫受教育权呢？ （强记P60页)
所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化 教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利
上学不上学是个人和家庭的私事，法 律不应干涉。
我国普及九年义务教育
（记忆P61页)义务教育的含义 义务？谁的义务？
义务教育是指依照法律规定，适龄儿童 和少年必须接受的，国家、社会、学校、家 庭必须予以保证的国民教育。(两个方面）
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是��
1、假如你去劝说王小红的父母让其复学，劝说会涉及哪几部 法律知识？（写出相关法律的名称）
答案：《宪法》、《中华人民共和国教育法》、 《中华人民共和国义务教育法》、 《中华人民共和国未成年人保护法》
2、王小红父母同意其复学后，你准备 从哪几个方面帮助她，使她安心读书？
答案： （1）动员学生捐款捐物，在物质上帮助她； （2）做好其思想工作，树立远大理想，珍惜受 教育权利，自觉履行受教育义务； （3）帮助她补习功课； （4）在休息日，帮助她做家务，减轻她的负担。 （5）建议学校减免杂费； （6）向当地政府、新闻媒体、有关社会团体反 映，给予经济上的帮助； （7）做其父母思想工作，防止反复。
环境的关系，合理安排生产生活
学习思想品德，能使我们——提高思想道德水平，树立
正确的人生观、价值观，受 益终身
对于个人来说,教育获 得知识,知识改变命运. 对于民族、国家来说， 教育成就未来。
你说我说
小李的故事
我来断案
小李爸爸这样说对吗 为什么？ 假如你是老师，你会 如何说服小李的父亲？
受教育是公民的一项基本权利 依据法律的规定，我国公民享有受教育的权利
1.考点:你对“知识改变命”运这句话怎么理解?
幸福，是人的向往和追求。 教育能为人们未来的幸福生活奠基...... 对于民族、国家来说，教育成就未来。 (P60页第一自然段）。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
三、具有统一性： 在全国范围实行统一的义务教育。其统一
性包括制定统一的义务教育阶段课程设置标准、 教学标准、建设标准、学生公用经费标准等。
义务教育具有以下特征
一、具有强制性：
二、具有公益性： 不收学费、杂费
三、具有统一性：
案例分析：
某乡中学初三（1）班同学王小红因家 庭困难，加上她的父亲有病失去劳动能力， 家里缺少劳动力，她不得不辍学，回家务农。
这则招聘广告对你有什么启示？
俗话说：“玉不琢，不成器；人不学，不 知义。” （为人子，方少时，亲师友，习礼仪。)
结合刚才的材料和这句话思考，你觉得教育 对一个人的成长，有什么重要作用？
教育对一个人成长的作用：(强记P59页) （1）教育是每个人生活的准备，是分享人类
知识财富，获得独立生活的必要条件。 （2）它能唤起人的潜能，不断提高和革新自
己，为未来奠定基础,为人的幸福生活奠定基础。
接受知识，掌握知识的益处：
学习语文，能使我们—— 掌握人们交流的语言工具，
健全和谐、高尚的人格
学习数学，能使我们—— 思维慎密 学习物理，能使我们—— 养成科学思维的习惯，掌握科学
思维的方法，提高思维能力
学习地理，能使我们—— 开阔视野，正确认识人类与地理
义务教育具有以下特征：
一、具有强制性： 主要表现在以下三个方面 (1)公民自身:适龄儿童和少年必须接受义务教育; (2)家庭方面：监护人必须让适龄的子女人学就读， 不得让其中途辍学或者外出务工； (3)社会方面：要助学，不得招用童工
是由国家强制力保证推行和实施的
义务教育具有以下特征：
二、具有公益性： 不收学费、杂费