分组；依据选择分组标志的多少及复杂程度的不同，
可对研究总体进行简单分组和复合分组。
5.编制次数分布数列的方法有哪些？如何应用？
答：次数分布数列是指将总体按某一标志进行分组后，按一定顺序排列并列出每 个组的总体单位数所形成的数列资料。
由于次数分布数列是在统计分组基础上形成的，因而，依据统计分组所采用的标
(2).统计资料：即统计所提供的数字和分析资料，是指反映社会政治、经济、文 化等方面的统计数字资料。
⑶.统计科学：即统计学，是指搜集、整理和分析统计数据的方法科学，其目的
是探索统计数据的内在数量规律性，以达到对客观事物
的科学认识。
统计活动、统计资料和统计科学之间存在如下关系：
统计活动与统计资料是过程与成果的关系，艮"统计活动是取得统计资料的工作 过程，而统计资料则是统计活动的成果。
答：在该市统计报告中：
⑴.统计总体今该市全部工业企业（200家）9表明〃该市全部工业企业〃这个总体由200家企业构成。
⑵.统计指标♦工业增加值（300亿元）、年末职工总人数（50万人）3表明〃该市全 部工业企业〃这个总体2002年〃工业增加值〃和〃年
末职工总人数〃两个数量特征和具体数值。
（3）.总体单位3人民机械厂3表明〃人民机械厂〃是构成〃该市全部工业企业〃这个 总体的一个总体单位。
志不同，次数分布数列的编制方法有品质分布数列和
数量分布数列两种。即：根据品质标志分组所形成的数列即为品质分布数列；根
据数量标志分组所形成的分布数列即为数量分布数列。
对于数量分布数列，又可按照其变量值的取值不同，分为单项式分布数列和组距
式分布数列。即：当变量值为连续变量时，只能编制
组距式分布数列；当变量值为离散变量时，若变量值数目不多，可编制单项式分 布数列，若变量值数目较多，则应编制组距式分布数列。
典型调查 非全面调查一次性调查
询问法
或座谈会法
适宜于对全面调查资料作补充说明或验证全面调查
数据的真实性所作的〃解剖麻雀〃式的调查
统计报表
全面调查
或非全面调查
经常性调查报告法适宜于定期搜集统计资料或定期报表制度
3.简述统计调查方案设计的主要内容。
答：一个完整的统计调查方案，应包括如下主要内容：
⑴.确定调查的任务与目的 即要搜集哪些资料，要解决哪些问题，要达到什么要求。
一时点的量，是按一定时点核算出来的数量。
流量与存量之间存在如卜关系：
⑴.有些经济现象流量与存量是相对应而并存的，有流量必然有存量。
⑵.有些经济现象只有流量而没有相应的存量。
(3).在流量与存量并存的经济现象中，流量与存量是相互影响的。一•方面，流量 来自存量，存量越多，流量也越多；另一方面，流量又
在一定程度上决定着存量的大小。期初存量与本期流量之和，形成期末存量。
计方法；另一方面，属于高等数学领域的微积分、线性代数和作为数学一个分支 的数理统计的某些方法，也需要引入社会经济统计学。
4.国民经济统计学的研究范围有哪些？
答：国民经济统计学的研究范围是全部国民经济活动，主要包括：生产统计、流
通统计、分配统计、使用(消费)统计、劳动力资源统
计、国民财富统计和国民经济综合统计分析。
接的统计数据。
2.统计调查的方式有哪儿类？各自的特点及应用条件是什么？
答：统计调查是指根据调查的目的与要求，运用科学的调查方法，有计划、有组
织地搜集统计数据资料的过程。
常用的统计调查方式及各自的特点和应用条件可归纳如下表：
调查方式调查范围调查时间搜集资料方式应用条件
普查全面调查一次性调查
询问法、报告法
合计30 100合计30 100
9.某企业工人刀产量统计资料如下表所示：
按月产量分组（件）工人数（f）
组距
（上限一下限）
组中值（x）
（上限+下限）/2
频率
（f / zf）
150—160 60 10 155 5.6
170〜180 120 10 175 11.2 180〜190 140 10 185 13.1
(2).确定调查对象、调查单位与报告单位
调查对象是指需要进行调查的某个社会经济现象的总体。
调查单位是指组成调查对象总体的各个个体，即调查对象中所要调查的具体单位。
报告单位是指负责报告调查内容的单位。
调查单位和报告单位有时是一致的，有用哪些指标反映，以及这些指标怎样落实到总体单位的标 志上。
范畴，为社会经济统计界定有关指标的内涵、核算口径、
范围提供了依据。
(3).与数学、数理统计的关系：社会经济统计学是从数量方面入手认识世界的武
器，离开数量就不能成其为统计。一方面，随着社会经
济统计学的发展和实践要求，统计在搜集、整理和分析数据时，需要运用到包括
初等数学和高等数学在内的数学原理、运算法则和数理统
950 990 940 980 1100 1100 1140 970 1500 1800 980 990
950 1200 1300 1430 1280 1120 1320 1200 1240 990 1100 1050
利用分组法将上述24人的工资分成三个组，并说明该店职工工资的特征。
解：可将上述24人的工资资料分成如下三个组
或空间遥感法
适宜于某些不能或不适宜于采用定期全面统计报表
搜集统计资料的调查
抽样调查 非全面调查
经常性调查
或一次性调查
直接观察法 或询问法
适宜于某些不可能或不必要采用全面调查
搜集统计资料的调查
重点调查非全面调查
经常性调查
或一次性调查
报告法
适宜于只要求掌握事物的基本状况和发展趋势而不要求
掌握全面的准确资料旦总体中有明确的重点单位的调查
6.国民经济中常用的几种分类（组）有哪些？
答：国民经济中常用的分类（组）标准有如下儿种：
⑴.经济类型分类：包括公有经济（国有经济和集体经济）、非公有经济（私有经济、 民营经济、港澳台经济和外商经济）。
（2）.三次产业分类：包括第一产业（农林牧渔业）、第二产业（工业利建筑业）、第三 产业（除第一产业、第二产业以外的其他各业）。
⑴.与哲学的关系：辩证唯物主义和历史唯物主义是科学的世界观、方法论，它 所阐述的关于实践和认识的辩证关系，关于实践是人类
认识的基础、实践是检验真理的唯一•标准、矛盾的对立统一观点、质和量的辩证
关系、事物普遍联系和相互制约的观点等，对统计发挥认
识工具的作用，具有极为重要的指导意义。
(2).与经济学等实质性科学的关系：实质性科学的内容和任务在于揭示客观事物
调查表是统计调查搜集原始资料的基本工具，是调查项i的具体表现形式。
调查表一般由表头、表身和表角三部分构成。
⑷.确定调查时间
调查时间是指调查资料所属的时间。
4.为什么要进行统计分组？如何进行统计分组？
答：统计分组是指根据被研究现象总体的内在特征和统计研究的目的，将统计总
体按一定的标志划分为若干性质不同的组成部分的一
月工资额（元）职工人数（人）比重（％）
1000以下9 37.5
1000〜1500 13 54.2
1500以上2 8.3
合计24 100
8.某班30名学生的数学成绩（单位：分）分别如下:
89 78 90 67 73 67 82 92 90 65 90 89 78 69 74 87 72 76 62 79 91 91 84 75 83 74 89 63 60 79
5.怎样理解总体、总体单位、标志、指标之间的相互关系？
答：由客观存在的、在同一性质基础上结合起来的许多个别事物的集合称之为总 体；而构成总体的个别事物则称之为总体单位。
总体与总体单位的关系：总体与总体单位的概念和位置不是一成不变的，它们会 随着研究目的的不同而发生转移。
表明总体现象数量特征的概念和具体数值称之为指标；而表明总体单位特征或属 性的名称则称之为标志。指标只能用数值表示。而标
数8000人。
第二章统计数据资料的搜集与整理
1.统计数据资料的来源有哪些渠道？如何获取统计数据资料? 答：一是通过直接的调查获得的原始资料，这是统计数据的直接来源渠道，一般 称之为第一手或直接的统计数据；二是通过间接的调
查获得的次级资料，即为别人调查的数据并将这些数据进行加工和汇总后公布的 数据，这是统计数据的间接来源，通常称之为第二手或间
种方法。
社会现象是复杂的，现象之间既存在相互联系、相互制约的关系，同时乂存在质 与量方面的差异。统计分组的目的，就是阐明现象内 部各部分之间存在的差异，认识它们之间的矛盾，揭示事物的本质与规律。统计 分组的任务，就是将零星的、分散的、杂乱无章的资料整
理得既有条理乂能反映事物的特点与规律。
依据分组标志反映的事物特征不同，可对研究总体按品质标志分组和按数量标志
第一章总论
1.如何正确理解统计的三种涵义？
答：统计是指对客观现象的数量方面进行核算和分析的活动，使人们对现象的数
量表现、数量关系和数量变化进行描述、分析和推断
的一种计量活动。〃统计〃一词具有三个方面的涵义：即统计活动、统计资料和统
计科学。
⑴.统计活动：即统计工作，是指从事统计业务活动的单位，对政治、经济、文 化等方面的数字资料进行搜集、整理、分析的活动。
根据上述资料编制组距式变量数列。
解：根据上述资料编制如下组距式变量数列（两种分组方法均可）
学习成绩（分）学生人数（人）比重（%）学习成绩（分）学生人数（人）比重（％）
60〜70 7 23.4 60〜75 11 36.7
70〜80 10 33.3 75〜85 9 30.0
80〜90 13 43.3 85以上10 33.3
（3）.行业分类：包括第一产业中的四大行业、第二产业中的两大行业、第三产业 中的十五大行业。