√ A．2种 B．3种 C．4种 D．5种
例3:(2014年高考)氢是一种清洁能源。莱茵衣藻能利用光 能将H2O分解成[H]和O2，[H]可参与暗反应，低氧时叶 绿体中的产氢酶活性提高，使[H]转变为氢气。
（3）产氢会导致莱茵衣藻生长不良，请从光合作用物质
转化的角度分析其原因
。
（4）在自然条件下，莱茵衣藻几乎不产氢的原因是 _____________，因此可通过筛选高耐氧产氢藻株以提高
➢ 数学模型（种群数量的“J”型和“S”型增长） ➢ 孟德尔遗传实验中的“假说-演绎法”和萨顿用类比推
理法（未经实验证明）得出“基因在染色体上”
五、留心以下考点
1.癌细胞（特征、致癌内外因）（2014年非选择一空） 与基因突变、细胞免疫的联系
2.现代生物进化论 基因频率改变和进化、生殖隔离和物种形成
2012、实验数据处理柱形图2014）能力考察
必修本几大考点分布
❖ 细胞结构功能及代谢 至少涉及2题
❖ 必修二 至少2题
（非选择一道遗传规律题+一道其他章节选择题，去年非选出现非
典型性题型，因此对遗传物质探究、DNA结构及复制、基因本质 及表达等章节的基本概念和内涵的把握也要注意）
❖ 人体生命活动调节 1题左右（激素调节偏多，2013非选择
重视实验的科学性
❖ 如显色反应中材料或结构本身的颜色不能与观察对象相似（叶肉细 胞不用做观察线粒体和DNA分布、番茄西瓜不用来鉴定还原糖、洋 葱外表皮细胞不适合观察RNA分布等）
❖ 植物成熟细胞用于观察质壁分离，分生区细胞用于观察有丝分裂
❖ 鉴定光合产物为淀粉的实验需要黑暗处理、恩格尔曼的实验需要事 先去除空气
• 光合作用和细胞呼吸过程、突触、动物激素分级调 节、体温调节、水平衡调节、体液免疫和细胞免疫 过程、初级消费者能量流动框图等
注意以下几个方面
一、实验复习：
针对考试说明要求的16个实验，注重原理、方法、试剂、 现象以及实验成败的关键步骤
尤其重视几个未操作过的实验：
❖ 探究酵母菌的呼吸方式、模拟探究细胞表面积与体积的关系、调查 常见的人类遗传病、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用、 土壤中动物类群丰富度的研究、探究酵母菌种群数量变化（血细胞 计数板的使用）、低温诱导染色体数目加倍
莱茵衣藻产氢量。
答题的基本原则
二、答题先易后难，时间安排要合理
➢生物题较容易得分，要保证生物题有时间做 ➢小舍才有大得！ ➢不留空！
答题的基本原则
三、语言表述要规范、准确，言简意赅
➢尽量用专业术语或教材中某些专业表述答题 ➢答题紧扣题目要求和上下文，突出关键词，避免答 题冗长（言多必失）、词不达意以及答非所问
如要求填“细胞器”还是“细胞结构”、填“序号”还是 “结构名称”、写“基因型”还是“表现型”、育种“原理” 还是“方法”、该写“产生速率”还是“产生量”等。
➢表达的严密性，如 ➢一定浓度的生长素处理 ➢某基因在___染色体上
答题基本原则
四、书写工整，卷面整洁，不写错别字 易错词如：测交、线粒体、双缩脲试剂等 写基因型一定要用题干给的字母，表现型比例 要跟前面的表现型一一对应
❖ 非选择中的实验设计题
明确实验目的、原理和变量（自变量、因变量和无 关变量）
对照原则、等量原则、平行重复原则的运用和表述
二、图像题解题策略 1.识标：识别横纵坐标变量（单位） 2.明点：起点、终点、拐点、交点 3.述线：分析曲线变化的因果关系 4.绘图（曲线图）：
定轴、描点、连线、标注
例1：（2013年高考）为研究淹水时KNO3对甜樱桃 根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入 清水，其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液， 保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有 氧呼吸速率，结果如图。
考神经调节，2014选择考渗透压调节）
❖ 免疫 几乎必考1题（2013未涉及，2014年涉及1选项1空）
❖ 种群、群落及生态系统
1题
❖ 植物激素 近年较少考察（2013一道选择），应重视！
❖ 涉及教材实验或科学史（2012、2013均有1道选择题）
考前：回归课本
•对照考试说明要求Ⅱ的重要知识点，梳理知识脉络 •牢记教材重点章节的图解、反应式
➢读题时标出关键词、关键句；要特别注意括号中的 词语或语句、图表的标题部分和小字注解部分等 ➢做题的速度不宜过快,对于没有把握的题要仔细回 看题干的文字、图表，从中获取正确的解题信息， 排除干扰信息，注意题干中的“暗送秋波” ➢常见错误搭配应迅速排除，如能量循环、环境引起 定向变异等
例2：（2012年高考）双脱氧核苷酸常用于DNA测序， 其结构与脱氧核苷酸相似，能参与DNA的合成，且遵 循碱基互补配对原则。DNA合成时，在DNA聚合酶作 用下，若连接上的是双脱氧核苷酸，子链延伸终止；若 连接上的是脱氧核苷酸，子链延伸继续。在人工合成体 系中，有适量的序列为GTACATACATG的单链模板、胸 腺嘧啶双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸。则以该单链为 模板合成出的不同长度的子链最多有
3.植物激素（生长素作用、两重性、应用、相关实验 设计、其他植物激素）（13年选择）
4.生态系统物质循环和能量流动及其应用
选做题关注
基因工程应用（抗逆性、高产稳产转基因植物、 农杆菌转化法的过程、乳腺生物反应器、用于人 体器官移植的转基因动物）
植物组织培养、单克隆抗体
答题的基本原则
一、认真细致的审题是关键——稳而准
遗传图解书写注意：
※ 与遗传系谱图的区别
※ “P、F1、×、U、↓、♀、♂” 的正确标注 ※ 伴性遗传的表现型比例一般应将不同性别分开 如“红眼雌蝇：红眼雄蝇：白眼雌蝇：白眼雄蝇”
五、举棋不定时，第一印象往往更准确
生物高考考前指导
高三生物组
❖ 与去年相比，今年的考试说明生物部分除了 提升两个考点的级别外，几乎没有变化。
❖ 说明今年试题难度、结构及考查方式等不会 有大的变化
近年高考命题分析
❖ 直接与教材实验以及实验设计相关分值占10分 以上，2012年、2013年达到22分、24分之多
❖ 图表数据信息题占20分以上 ❖ 画图（曲线图、染色体和基因关系、遗传图解
(速2)率图降中低结有果显示减，缓淹水时作K用NO3对甜樱桃根有氧呼吸
三、关注科学史
细胞学说的建立、生物膜结构探索历程、光合作用的 发现历程、人类对遗传物质的探索过程、促胰液素的 发现、植物生长素的发现
四、建模和实验的科学方法
➢ 物理模型（DNA双螺旋结构、真核细胞三维结构、生物 膜流动镶嵌模型）