基于《螃蟹歌》课例的音乐课堂中合唱教学问题的
策略研究报告
——株洲市芦淞区何家坳小学音乐教研组
一、研究背景：
合唱教学是小学音乐教育的重要组成部分，尤其在当前面向素质教育的转轨中，更具有不可忽视的作用和意义。

在音乐艺术领域内，合唱是一种表现力较强的群众性的集体歌唱方式，同时也是一门声乐艺术，它是多声部共同合作的演唱艺术。

演唱时需要各声部间协调配合，才能表现出极富生动变化的演唱效果，它的目的就是整体音色的统一和演唱效果的和谐，它给听众的是一种美的享受，融入合唱，更使人受益于心灵的震撼与情感的升华。

对于小学生而言，和谐动听的合唱不仅可以引导出青少年学生步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到情感的满足，受到美的熏陶，进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。

然而在日常教学中很多老师经常会碰到困惑，如：学生识读乐谱的能力不强，教唱多声部的过程冗长而乏味；或者低声部教学效果不好，等等一些问题。

使得许多教师望而却步，仅仅满足于单声部的唱歌教学，导致学生大片音乐潜能未被开发。

基于这些问题，我们决定拟通过课例研究的形式，对音乐课堂中合唱教学问题进行探索和研究，使教师掌握合唱教学问题的策略，促进教师的专业发展，全面提高学生的音乐素质！
二、研究形式：课例研究
三、研究专题：基于《螃蟹歌》课例的“小学音乐课堂中合唱教学问题策略研究”
四、研究目标：
1、通过研究，探索并不断完善在音乐课堂中合唱教学问题的策略研究，提高合唱教学课堂实效。

2、通过音乐组本教研活动的开展，明确教研组长、备课组组长的工作职责及组本教研活动开展的方式。

五、研究内容：
小学音乐课堂教学中合唱教学的实施策略研究
六、研究步骤及分工：
七、研究的组织保障
摄像：张璨
照相：张璨
新闻稿件撰写：张璨
组本活动记录：周婷
其它文本资料收集：周婷
行政蹲点领导、教研组长参与小组：付维、程银燕时间保障每周二上午为案例研究活动集中时间。