神奇的微生物的教学设计
黑龙江省大庆市祥阁学校吉维一邮编163316一、设计思路
新课程倡导“以人为本”、“以培养学生的生物学素养为根本”，使学生能更好地适应社会、适应生活。

因此，教师授课时要变决策者为参与者，提高学生的质疑和批判性思维能力，以及用理论知识解决实际问题的能力，最终实现全面提高学生生物学素养为目的。

二、教学分析
教材分析：本节课是苏教版生物第9单元第22章第4节的内容。

本节课分两课时完成。

本节课是第一课时的教学设计，知识目标主要有两个：1描述病毒和细菌的主要特征。

2 举例说明病毒、细菌与人类生活的关系。

微生物的结构特征是本节的重点，
学情分析：初二下学期的学生已经基本建立了系统的生物知识体系。

对生活中的一些常见疾病也有所了解，具备一定的自学能力，也具有一定的生活基本常识，所以本节内容以学生为主体的学，教师引导为主的教。

教学条件分析：我校每个教室都配有多媒体教学设备，展台，投影屏幕等，所以有利于充分展示学生的探究结果。

三、教学目标
知识目标：1描述细菌和病毒的主要特征
2 举例说出病毒和细菌与人类的关系
能力目标：培养学生收集信息整理信息能力，培养学生独立思考，比较知识的能力。

情感态度与价值观目标：让学生形成合作意识和科学严谨的学习态度。

关注微生物与人类关系，树立
事物都是一分为二的辨证观点。

四、教学策略与手段
1 以《超级细菌》这一个学生感性趣的话题作为一条主线贯穿整个教学过程。

2 以学生自学为基础，以学生感兴趣的事件和生活中的常识为切如点，教师适当巧妙引
导各个环节。

3 让学生参与社会热点问题的讨论，勇敢表达自己的观点。

在本节教学结束时为下一节
课教学做好铺垫.
教学手段：多媒体演示
教学方法：启发式、讨论式、辩论式的方法
五、重点和难点
重点：细菌和病毒的结构和特征，本节课的情感目标也是一个重点。

难点：细菌和病毒与人类的关系
六、教学过程
教学步骤教师的组织和引导学生活动教学意图
一引课：观看一段视频，描述看到的内容播放新闻《超级细菌》观看、描述由学生好奇的“超级
细菌”导入神奇的微
生物
二正课：1细菌的特征布置自学，小组合作完成细菌
的特征表格
阅读教材，讨论，完成表格简单的知识由学生独
立学习，给学生主动
学习的机会
2细菌与人类的关系课件展示一些细菌，让学生介
绍并思考细菌与人类的关系是
怎样的？
介绍自己认识的细菌
观看不熟悉的细菌的视频资
料
如何科学客观的评价细菌。

教学生客观评价细菌
3病毒的特征感冒的事例引出另一种微生物
病毒，让学生继续自学病毒的
特征。

自学病毒特点，完成表格给学生介绍另一种微
生物--病毒
4病毒与人类的关系你认识了解哪些疾病由病毒引
起的？
病毒只能给我们带来麻烦吗？
学生介绍自己知道的病毒
（课件跟进）
客观评价病毒
教会学生辩证的分析
问题，客观评价病毒
5滥用抗生素超级细菌是怎么来的?课件展
示当前社会滥用抗生素的现
状。

滥用抗生素的危害，可以让学
生比较人类有药可医和无药可
医的两种不同境况的巨大反差观看视频，思考抗药细菌怎
么来的？它们的危害如
何？我们能怎么做？
用真实的故事引发学
生思考，了解滥用抗
生素的危害
三小结总结本节知识点说出知识点巩固所学知识
七，课后布置
1调查家庭成员有无滥用抗生素现象。

2 畅想我们利用微生物的前景
3 回家亲手培养一些真菌，为下节课做好准备。