《电子产品创新设计与制作》课程标准
课程名称：电子产品创新设计与制作 课程编码：0501071 学分：4 总学时：72
适用专业：应用电子技术专业（二年制）
一、前 言
1．课程性质
《智能电子产品设计与制作》单开实践课程是应用电子技术专业的必修课，对学生毕业后从事
电子电路辅助设计岗位起着重要支撑作用。
本课程设计通过设计智能电子产品实物方式，采取项目教学的方法培养学生电子线路的组装调
试能力、软件编程能力、智能电子产品设计与应用能力和创新能力。
本课程与前修课程《电子电路调试与应用》、《传感器技术》和《单片机应用系统设计与调试》
相衔接，共同培养学生将理论知识融到实际项目开发系统中的综合应用能力；与后继课程《毕业设
计》、《顶岗实习》相衔接，共同培养学生对实际项目的综合设计、开发及应用能力。为以后就业
从事生产和科研工作提供较强的动手技能。
2．基本理念
此课程教学遵循的指导思想和基本原则是按照以基于工作过程的教学模式（资讯、计划、决策、
实施、检查、评估）实施教学，培养学生电子线路的组装调试能力、软件编程能力、智能电子产品
设计与应用能力和创新能力。以达到提高学生动手能力、自学能力、创新能力以及岗位能力等目标。
3．设计思路
通过对本专业电子电路辅助设计岗位分析，确定了课程的设计思路为：用32学时的时间，让学
生通过几个课题的查阅资料、选定方案、设计电路、仿真设计、智能电子产品安装调试、书写设计
报告环节，使学生在掌握基本电子理论知识的基础上，培养系统的设计、开发、调试能力，具有较
好的基于单片机电子电路项目实际应用能力，提高学生在电子电路设计方面的实践技能和科学作风，
结合本课程的特点，逐步培养学生观察分析问题和动手解决问题的能力。
参考学时：72学时，学分：2学分。
二、课程目标
能力目标
①能够设计单片机应用系统简单电路。
②能够处理电子电路故障。
③能够书写实训报告。
④能够进一步自学相关知识。
知识目标
①会单片机控制的简单电子电路设计方法。
②会单片机程序设计方法。
③会PROTUES软件仿真与调试。
④会单片机控制的简单电子电路系统调试方法。
素质目标
①培养学生严肃认真的工作态度。
②培养学生的团度合作精神。
③培养学生注重细节、安全、质量以及效率的意识。
④培养学生具有良好的职业道德素养。
三、内容标准（课程内容与要求）
本课程教学内容选取根据“三重”原则：重基础、重能力、重应用。选择能代表专业特色电子
电路设计综合应用训练项目，以学生所学理论知识为平台，以学生就业岗位分析为方向，根据实验
条件选择适合学生能力的电子电路设计项目，指导学生以单片机为主设计并制作具有一定使用价值
的电子产品，旨在提高学生的电子电路设计思想和综合应用单片机的能力。

表1 教学内容
序号 项目名称 技能内容与 教学要求 知识内容与 教学要求 素质内容与 教学要求 参考
学时
备注

1 步进电机控制系统 1.分析步进电机控制系统工作原理，确定具体任务 2.查阅步进电机控制相关资料，确定设计方案 3.PROTUES仿真 4.步进电机控制系统硬件制作 5.步进电机控制系统软件编程及调试 6.书写报告 巩固单片机编程语言和程序设计思想，学习步进电机相关知识，掌握步进电机控制的工作原理及其设计方法 培养系统分析问题解决问题的良好素质 培养严肃认真的工作态度 培养刻苦专研的学习精神 培养良好团队精神和沟通能力 18
教师可
以根据
实际教
学条件
和学生
学习能
力，在满
足知识
重点相
同的原
则下，在
四个教
学项目
中任选
两个项
目进行
实际教
学

2 自动温度控制系统 1.分析自动温度控制系统工作原理，确定具体任务 2.查阅DS18B20温度传感器等资料，确定设计方案 3.PROTUES仿真 4.自动温度控制系统学习温度传感器相关知识，掌握自动温度控制的工作原理及其设计方法 18
硬件制作
5.自动温度控制系统
软件编程及调试
6.书写报告

3 多路智能抢答器 1.分析多路智能抢答器系统工作原理，确定具体任务 2.查阅按键和数码管资料，确定设计方案 3.PROTUES仿真 4.硬件制作 5.多路智能抢答器软件编程及调试 6.书写报告 巩固按键与数码管接口相关知识，掌握抢答器的工作原理及其设计方法 18

4 可演奏的电子琴 1.分析电子琴工作原理，确定具体任务 2.查阅声音产生相关资料，确定设计方案 3.PROTUES仿真 4.可演奏电子琴的硬件制作 5.软件编程及调试 6.书写报告 巩固单片机按键和显示相关知识，掌握可演奏电子琴的工作原理，掌握不同音律设计方法 18
四、实施建议
1．教学组织实施建议
本课程主要采用项目驱动法、讲授法、讲练结合法、小组讨论法、分组实训法、教师指导等多
种教学方法，辅助采用多媒体等现代教学方法。充分调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践，
进而促进学生职业能力的提高。
①项目驱动法：在教学过程中，以完成一个个具体的项目为线索，把教学内容巧妙地隐含在每
个项目之中，让学生自己提出问题，并经过思考和老师的点拨，自己解决问题。
②讲授法：通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，
引导学生分析和认识问题。
③讲练结合法：学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。
④讨论法：在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通
过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。
⑤分组实训法：在教师的指导下，学生以小组为单位，通过实训操作进行研究和学习方法。
⑥教师指导法：教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自
学能力的一种方法。
2.教材编写建议
因为本课程项目载体为智能产品，高职高专系列教材目前没有合适教材可选，故需要自主开发，
教材由授课教师自己开发，开发项目相关的理论知识、硬件原理图、软件程序和操作流程等知识。
需要开发的教学资源有：实训指导书，仿真项目等。
3.考核方式建议
本课程采取过程考核 + 终结性考核相结合的形式进行评定，过程考核主要以学生出勤、课堂纪
律、学习态度、工作作风和实训报告书写质量为依据（课堂纪律、学习态度和工作作风以学生自评
和互评为原则），终结性考核是以各个项目中的元器件识别、原理图设计、焊接调试电路板、程序
编写与调试、PROTUES仿真为依据，注重知识技能转化为功能性产品的能力。
过程考核：

过程考核成绩 出勤 课堂纪律 学习态度 工作作风 实训报告
100% 30% 20% 20% 10% 20%
终结性考核：

总成绩：
总成绩=过程考核×40%+终结性考核×60%。
4.教学条件配置
根据课程的基本设计思路，为适应基于工作过程的教学学方法，教学做一体化实训基地要求配
备性能优越计算机（已安装Keil C51单片机仿真调试软件），多媒休设备，黑板，电子产品设计综
合设计系统实验箱，单片机实验箱和仿真器、操作台等。
5.课程资源的开发与利用建议
①．注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。
②．注重应用电子产品创新设计教学软件、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘、教学仪器、
多媒体仿真软件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的
工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
③．积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、
教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向

终结性 考核成绩 PROTUES仿真 元器件识别 原理图设计 焊接、调试电路板 程序编写与调
试

100% 20% 10% 20% 20% 30%
传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩
大课程资源的交互空间。
④．产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，
建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。建立
本专业开放实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训
合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。

执笔人： 陈明芳 审核人：许裕华