四则运算的练习课
教学目标：
1、通过学习，使学生养成良好的学习习惯。

2、提高学生的计算能力。

3、通过练习巩固没有括号的加、减法或乘、除法混合的运算顺序。

教学重点：
1、掌握含有加、减法或乘、除法的运算顺序和方法。

2、通过能正确计算加、减法或乘、除法混合式题，并能认真检查。

教学难点：
掌握解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算方法解决一些实际问题。

教学准备：小黑板
教学过程：
一、完成教科书练习一的第一题：
（学生进行口算时，教师可以提出问题）
1. 在没有括号的算式里，如果只有加减法应该怎样计算？
2. 在没有括号
的算式里，如果只有乘除法应该怎样计算？
二、完成教科书练习一的第2题：
学生独立分析题目，列式解答：48-9+5
48-9表示什么？39+5表示什么？
三、完成教科书练习一的第3题：
每个六边形要用几根小棒？那每个正方形又要用几根小棒？
学生独立分析，然后列式解答。

四、完成教科书练习一的第4题：
学生独立分析，然后列式解答。

98+703+594
提问：98、703和593分别看作多少来估算？
估算的根据是什么？
98+703+594 98+703+59
≈100+700+600 =1392（辆）
=1400(辆)
五、完成教科书练习一的第5 题：
学生独立计算，全班讲评。

提问：在没有括号的算式里，如果有加、减法和乘、除法应该怎样计算？
六、完成教科书的第7题：
分析：80千米/小时表示什么？
从县城去省城走高速公路的距离和走普通公路的距离分别是多少？
学生分析后，全班讲评。

七、完成教科书练习一第10题：
分析：“从下层取出8本放到上层去，两层数的本数就相同”从这一句话中分析得出两层书有什么关系？（下层比上层多8×2=16（本））
根据刚才的分析，让学生独立解答。