班主任工作
做好学校、任课老师与班级之间的协调与配 合。学校对班级的各项要求要保障政令畅通 ，保证学习、生活的有序进行；另一方面， 及时了解各门学科的教学情况，听听同学们 的心声，把学生的信息反馈给任课老师，及 时调整教学的手段和方法。偏科的同学，今 后还要想办法，尽量多投入时间和精力，同 时鼓励学生多请教，争取这种局面有所好转 。
对于孩子的学习，有的情况需要鼓励，有的情 况需要批评，有的需要为他减压，也有的需要 为他增负，但不管是那种情况，对于孩子的努 力，一定要给予肯定，理解和信任才会让他有 抓好过程的动力和信心。绝大多数学生都是刻 苦努力的，如果成绩暂时不太好，他们自己心 里也不好受，请家长一般不要不问情况就武断 的
祝各位阖家身体健康、工作 顺利、万事如意！谢谢！
过度的批评或提出过高的目标，那样只会增加 他们的心理负担，适得其反。
加强与老师的沟通，多来学校走一走，看看孩子，见 见老师。多沟通，才能多了解。我们的任课老师积累 了许多宝贵的教学和管理经验，工作态度和作风也比 较过硬，认真负责，兢兢业业，精心设计着每一堂课 ，认真辅导学生耐心地解答学生的每一个疑难问题， 我们不怕学生的多次请教，就担心学生不来问一次。 要相信我们的老师，当您的孩子说某位老师不好时， 你应该告诉他，决定自己成绩好坏的是态度和努力程 度，为什么你认为不好的老师所教的学生中仍然有特 别出色的。千万不能助长学生不喜欢老师、认为老师 讲的不好是造成自己成绩不好的原因的想法，因为这 样对孩子无益。
（2）高二是学生两极分化的关键期
有的学生学习目标明确，有责任感觉， 平时学习抓的比较紧，刻苦学习，始 终如一，这样的学生成绩逐步上升。 相反，一部分学生无压力，学习主动 性差，时间无端浪费，学习不专一不 刻苦，成绩逐步落后
（3）高二是学生各类问题的突发期
高二的学生，大部分都在十六七岁， 这是一个脆弱且敏感的年龄，介于成 人与孩子之间，心理和生理都在经历 着巨大的变化，学生有各种各样的学 习问题、生理问题和心理问题，如： 上网多，打架多，吸烟多，谈恋爱的 多。家长一定要注意学生的心上动向， 关心服务好学生的学习。
规范学生的行为。虽然是高二的学生了，但毕 竟还是小孩子，纪律行为方面自控能力还比较 弱，再说人本身也是有惰性的，有时难免偷懒 和放松，需要不时的督促。同时学校又是一个 群体生活，需要有统一的行动，才能保证大家 都有一个学习和休息的环境。
在学生学会做人、学会学习上下功夫。做人是 无止境的，要成才先成人，要想学习好，首先 要学会做人。学会团结同学、尊敬师长、尊重 他人，孝敬父母，培养一个健康良好的心态。
3.加强家长与学校的联系，协助孩子在高三前的这个 关键时期的学习，为迎接高三作好战斗的准备。
一、高二阶段的重要性
（1）高二是高中生活的关键时期
高二年级可以说是高中三年中最难把 握的一年，它没有一年级的新鲜感也 没有三年级的紧迫感，高一下半年和 高二年级，学生在班级的位置大概确 定，距离高考又遥远，同学之间也特 别熟了，各种各样的想法做法都产生 了，是最容易玩的疯、走的远的时候。
高二（242）班委会
班长 ：和聪超 副班长 ：张忆蓉 闫涵 学习委员：温沐阳 生活兼卫生委员：马显伟 体育委员：陈浩 文艺委员：张忆蓉 纪律委员：吴伯航、张铭峻 团支书：陈浩
这些同学在协助 老师管理班级的 过程中，不仅在 各方面严格要求 自己，作出表率， 也发挥和提高了 自己的管理能力。
高二（242）科代表
完成。 10.学习方法有误 11.手机，上网现象泛滥。
关于分数和压力问题
分数很重要，我们始终把学习成绩看作是学生素 质中最重要的一个方面，但不应该是我们教育的全部, 更不应该是我们评价孩子的唯一砝码。
需要的是交流，共同寻找解决问题的措施。 对自觉性不强的孩子需要给必要的适当的压力，但 对于那些学习上已经很刻苦但成绩不是太理想的孩子， 不要再施加压力了（讲究方法 、适当的鼓励），否则 会适得其反。现在全国不断有中学生因为学习负担重、 心理压力大离家出走而精神错乱、甚至跳楼自杀的案例， 应该引起我们老师和父母的高度重视。现在的孩子们学 习真的很辛苦，心理也很脆弱。他们，需要我们呵护。
3、晚修到校时间为7：50 晚修时间为7：50——10：00
星期日、一、二、三、四、晚上均要晚修 4、星期天下午正常回校。到校时间为2：00 每周星期天下午实行周测制度。
自高二分班以来我们一直坚持的工作 1、严格制度，规范行为。 2、树立理想，明确学习目标 。 3、传授学习方法，培养学习习惯。 4、既要成才，更要成人。
学校教育离不开正确家庭教育的配合， 一分耕耘，一分收获。倘若没有良好，正确 合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都 不可能产生好的教育效果。 希望家长主动监 督其学习的时间和学习的自觉性。
教育是双向的，必须家庭和学校积极配合 才可能取得成效。
1. 找一些同学单独谈话。 2.继续加强日常管理工作 3. 成立学习互助组。
侯振蓉
15
景元栋
8
李海娜
23
刘岳鑫
9
温婷婷
11
陈浩
5
曹卫盛
14
退步榜
Hale Waihona Puke 曹兴茹-9任磊
-8
李笑
-15
李琦
-28
张荣
-7
于焱
-12
刘亚楼
-11
郭亚楠
-19
曹志峰
-7
郭峻利
-14
马显伟
-8
胡蓉
-9
杨涛
-6
贾高飞
-12
李世森
-9
张玥
-11
成绩背后的问题：
1.偏科严重。 2.部分同学上课自以为是，不够专心，
帮助学生形成良好的学习习惯
首先合理利用时间，时间对每个人都是平等的 ，大家都比较努力认真的情况下，谁合理地利 用了时间，谁才有可能在竞争中获胜。实际上 ，每个人都能认真按照学校的作息时间去学习 ，也差不多了。我时常对学生说，早起是重要 的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的 时间，这样才能保证下午和晚上有充沛的精力 。其次要有一个良好的学习环境，一要心静， 心无杂念；二要多问，多向老师请教，向同学 问。
本班学生总人数：
共61人，男生32人，女生29人。 其中在高二文理分科时新进来的
同学有12人。
各科教师及联系电话
科目 语文 数学 英语 物理 化学 生物
姓名 张文静 张兆军 杜小琴 史志杰 田剑林 霍晓杰
联系电话
1、早上到校时间为6：45 上午的上课时间为7：00——12：10
2、下午到校时间为2：10 下午的上课时间为2：10——7：10
面对孩子的好成绩不喜形于色，而是真诚地肯定孩 子所做的努力，同时理性的评价，提出殷切的希望，给 孩子以进步的新起点和动力。
面对孩子的问题，需心平气和地与孩子探讨产生的 原因，提出意见和方法。允许孩子有去尝试改进的时间， 这样孩子就有被信任、被重视、被关爱的感觉。
家长心平气和，孩子心情愉快，这样孩子学习就会 更专心，就会更加全力以赴。争取保持一种安详、自信 的精神状态，就能培养孩子积极、进取的积极心态。
5、重视安全教育，培养集体荣辱。
开学以来学生的总体表现:
优势:不少学生的上进心强,班级中存在着 你追我赶的学习势头,学风较浓。学生们 的集体荣誉感较强, 同学之间团结互助, 能较好地遵守校纪班规，绝大多数同学学 习认真刻苦，勤奋踏实。
不足:少数同学自习效率低下,个别学生自 控能力差,对自身要求不高,不能认真完成 作业。甚至有个别同学已基本放弃自己。
周日互助组目前报名的同学有：
主讲人：王鹏飞、杨雨芳、温沐阳、赵凤江
听课同学：和聪超、陈浩、管文浩、杨越朝、 景元栋、聂雍峰、张俊萍、杨涛、房昌星、 高阳、马显伟、李芳芳、刘岳鑫、刘亚楼、 张玥、王睿、靳晓燕、曹卫盛。
建议家长：
开完家长会后，面对孩子似乎和平常一样，但是他 会找到一个合适的机会和方式和孩子聊一聊。
二四二班全体师生
家长会目的
1. 给孩子鼓劲加油。在孩子的心中不在乎你对他多 么严厉，但只要自己的家长对他有信心，以他为 骄傲，那就是幸福，就会转化为取之不尽用之不 竭的力量源泉。
2.总结汇报开学以来的教育教学工作，让家长了解学 生在校学习情况，增进了解，互相沟通。并了解 您孩子在本次期中考试的成绩。
积极与家长进行沟通和联系。学生的健康成 长不仅需要很好的学校教育，还需要良好的 社会教育和家庭教育。作为班主任，我一定 要多听取家长的意见和建议，但同时也希望 家长如果发现学生有什么问题要及时与我取 得联系。
需要家长配合的方面
保证他们正常的学习生活所需。 但我也要 提醒各位家长：让学生和别人比学习、比努 力、比进步，而不是比穿得好，用得好，是 不是名牌。
有些学生作业马虎，作业差错多，选择题 乱猜，计算题只有答案没有过程；老师讲评 过的练习始终没有及时订正的习惯，导致已 做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不 是去思考，而是乱猜。
作业时，懒得翻书，再看一眼，只求任务 完成。如果有同学已经完成时，要么拿起来 就抄，否则就随便乱写搪塞老师。
透过成绩找问题:
本学期期中考试成绩情况
第一：张佩雲 第四：房昌星 第二：赵凤江 第五：温沐阳 第三：杨雨芳 第六：白玉唯
光荣榜(进入年级前十名的)
张佩雲：全年级第三名 赵凤江：全年级第五名
光荣榜(进入年级前五十名的)
张佩雲、赵凤江、杨雨 芳、房昌星、温沐阳、
光荣榜(进入年级前一百名的)
张佩雲、赵凤江、杨雨 芳、房昌星、温沐阳、 白玉唯、赵子林、王鹏 飞、黄璐、张悦悦、毛 淞仟、闫涵。
要关注学生的行为。比如交友、消费情况、有 无手机（请不要让您的孩子带手机到学校，利 少弊多，实在需要，用简单的不能上网的手机 ）
不要过分相信自己的孩子。
正确看待学生的成绩。关心孩子的学习不要 只关注他的成绩多少，名次高低。成绩和名 次一定程度上反映了他的学习情况，但成绩 已是事实，是结果，我们应该更多的关心、 帮助学生把握好过程。进步也好，落后也好 ，应该多和学生一道去分析成功的经验和失 败的教训，以利于下次能有更好的结果。