《水墨游戏》教学设计
学习领域：造型表现
课时：1课时
教材分析：
水墨画作为我国的传统艺术，是我们中华民族的文化瑰宝。

本课是三年级学生第一次接触水墨画，他们对这门艺术很陌生，所以本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画，初步感悟水墨的特性，通过看一看、试一试、玩一玩，培养学生对水墨艺术的兴趣。

学情分析：
三年级学生对不同的绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色块来表现他们的想法。

现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，喜欢向别人展示自己。

而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

教学目标：
认知目标：认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。

能力目标：在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。

情感目标：通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。

教学重点：
在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。

教学难点：大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣。

教学准备：
教师准备：课件、水墨画作画工具。

学生准备：宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘等。

教学过程：
一、导入:
1、认识文房四宝
师：今天我们的课桌上来了一些新朋友,看一看摸一摸,你能叫出它们的名字吗?
2、揭示水墨游戏
师：我们这些新朋友还有一个朋友——水娃娃，他们经常和水娃娃一起做游戏。

这种特有的文房四宝和水娃娃在一起游戏时所作的画就是水墨画，也叫中国画。

下面让我们来欣赏几幅水墨画。

3、欣赏水墨画、初步感受
（配乐欣赏）
师：画面都表现了什么，谈谈你对水墨画的感受。

(2—3名)
二、揭示课题
过渡：水墨画这么美，这么神奇，那你们想不想也来尝试尝试？（生答：想）那好，今天我们就来进行水墨游戏。

（板书：水墨游戏）三、教师演示游戏
你们想不想和他们一起做游戏？那让我们来了解这些新朋友的用法我们要做的第一个游戏是：
1、执笔、调墨
2、体会宣纸的特性
在宣纸和普通纸上画一笔，看看有什么不同？
3、体验用笔用墨
师示范：把笔立起来在纸上画一条线，叫中锋；笔握着在纸上画一条线，叫侧峰；还可以在一笔当中有中锋、侧峰，注意笔不离纸，蘸墨时不宜到笔根
在水墨游戏中有许多的表现技法，师介绍几种技法。

1印墨法 2水冲墨法 3揉纸皴墨法 4滴染法
这些技法是怎么玩出来的，老师示范。

三、学生活动游戏
过渡：下面的游戏是——我定规则你来做
游戏1、用自己桌上的这些用具试一试老师说的几种方法。

说一说你在刚才的游戏中遇到了哪些困惑？
游戏2、
（1）用你喜欢的方法创造一副作品。

给你的这幅画起个名字
（2）游戏后介绍你在游戏时用的是哪种水墨技法？谈谈有什么感受或收获？
四、作品展示
1、你觉得哪幅作品的墨迹变化很丰富，有哪些变化？
2、说一说你在游戏时用的是哪种水墨技法？谈谈你的感受或收获？
3、教师讲评。

五、拓展欣赏
小朋友看！这是画家用墨迹的丰富变化创作的水墨画。

水墨画是我国传统绘画的一种，它就是以墨为主要材料加上清水的多少成为浓墨、淡墨、干墨、湿墨、焦墨等，画出不同浓淡的层次，体现出自然的意趣。

你们知道吗？有些优秀的动画片，就是用水墨画的形式来表现的，比如说《小蝌蚪找妈妈》（播放动画片）这些小动物的造型是大画家齐白石老爷爷笔下的形象，你能指出墨迹的浓淡干湿等变化吗？
板书设计：
水墨游戏
焦浓重淡清。