（6）理解规则的重要，能遵守规则，形成初步的规则意识。 （7）愿意关心集体，勇于承担任务，有初步的集体荣誉感和责
任感。 （8）了解社会劳动者，尊敬并爱惜他们的劳动成果。
（9）知道并喜欢家乡文化，了解我国传统文化，爱祖国。 （10）了解世界优秀文化，逐步形成理解、尊重的态度及多元
文化意识。 （11）具有诚信，守信。勇敢的品质。
说课标
三. 大班幼儿的年龄特点
（一） 好学、好问 （二） 抽象概括能力开始发展 （三） 个性初具雏形
说课标
四.内容与要求（大班）
●自我意识
1.能对自己和他人的行为做出简单的评价。 ●社会规则
2.了解并接纳别人和自己在行为和想法上 9.初步体验、理解规则与公平，认真执行
的不同。
规则。
3.了解自己在集体和家庭中的责任和权力。 ●社会情感与品德
THE lecture of Social field
说课标
说教材
说建议
说课标
一. 本领域总目标（社会目标）
1
能主动的参与各项活动，有自信心（情感态度）
2
乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心（情感态度）
3
理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。（认知）
4
能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感（行为技能）
了解并接纳别人和 自己在行为和想法 上的不同
自 我 意 识
小班
中班
大班
说教材
三. 立体式整合
主题活动:长大的我
横 向
语言：
健康：
艺术： 科学：
整
谈话《我
《成长跑、
Байду номын сангаас
绘画《长 《成长
合
长大了》
跳、走》
大的我》 小秘密》
说建议
一. 教学建议
1.给幼儿充分的自由的自我表达 机会，并帮助幼儿获得成功。
2.考虑到不同发展水平的孩子。
说教材
自我意 识教育 3课时
社会情感与教育 10课时
人际交往 4课时
社会规 则教育 3课时
课课
时时 安安 排排
说教材
二. 本领域总体内容结构
自我意识教育
课 时
3课时
人际交往 4课时
社会规则教育 3课时
社会情感与品德 10课时
《送给妈妈的礼物》
《了不起的爸爸》
《心心宝贝》
《长大的我》
《我的名片》
《小剧场的约定》 《我是家中小主人》
约束幼儿。 4. 采取奖励和评价方法，激进幼儿上进。
说建议
二 评 价 建 议
.
说建议
《我的优点》
举
例
： 自
知识目标
能力目标
情感目标
我
意
识 教 育
是个讨的通 长人论情过 处都，节欣 和有幼，赏 优强儿互故 点项理相事 。，解积中
也了极人 就每地物
和明自交和通 相确己流幼过 互今要，儿朋 欣后学幼间友 赏努习儿相圈 。力的找互的
5
爱父母长辈、老实和同伴、爱集体、爱家乡、爱祖国。（情感态度）
说课标
二. 年龄阶段目标（大班）
（1）能较客观的评价自己和他人，具有接纳、欣赏、和 尊重自己和他人的态度
（2）乐于尝试具有挑战性的活动，遇到困难，能寻找解 决的办法。
（3）敢于表达自己的独特想法，有自己的独立主见。
（4）积极主动与人交往，能与同伴协商、沟通、合作完成任务。 （5）能关心、帮助有困难的人，宽容，有同情心。
元文化和差异。
7.能较快适应新环境并积极主动与人交往 13.勇于承担任务或职责，遇到困难能够坚
交流。
持。
8.愿意与人合作，体验合作的快乐及商量、 14.遵守诚信，答应别人的事能说到做到。
决定、服从等合作策略，形成初步合作意
识。
说教材
一. 本领域总体内容结构
自我意 识教育
人际交往
社会规 则教育
社会情感与 品德会规则
方榜到展建 向样了示立 ，，
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，
说建议
环境资源 班级活动区 蟋蟀谷公园
三. 课程资源开发与利用
家长资源
与他人交往的机会 睡前礼貌小故事
日常活动 言行举止间渗透
1.正确引导家长，开发父母对幼儿教 育影响作用。
2.帮助家长认识到教育的意义、了解 正确做法，自觉发挥对孩子的正确 影响。
尊重幼儿 发展特点
创造幼儿 体验机会
指导策略
家园共育
1.尊重幼儿心理发展特点。 2.给与幼儿积极评价。 3.正确的自我意识。
1. 语言调节。 2. 转移幼儿注意。 3. 创设规则性活动、游戏情境，从外部环境
《我的优点》
《打电话多联系》 《我的兄弟姐妹》
《不再丢三落四》
《我爱中国茶》 《我们生活的社区》
《坏习惯不见了》 《合作表演真有趣》 《抓紧时间来做事》 《欢乐民族风》
《我是炎黄子孙》
《祖国在我心》
《团结就是力量》
说教材
三. 立体式整合
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纵 向 整 合
愿意自己的事情 自己做，不依赖 成人
敢于提出不同意 见，不依赖权威 人物，表达自己 的独立看法
4.维护自己的权力，对不公平的待遇能提 10.乐于关心、帮助有困难的人，并能以恰
出申辩。
当的方式表达对他人的关爱。
5.初步建立性别角色意识与性别认同。
11.在生活和活动中感受和体验祖国文化的
6.学习独立思考，尝试解决问题的方法，
丰富与优秀
不轻易放弃。
12.初步了解世界优秀文化，理解、尊重多
●人际交往