这是课后第1题哦！
有感情地朗读课文，说说课文写了西沙群岛的那些风景和物产？
点拨：有感情地朗读要读出对西沙群岛的喜爱之情。 参考答案：从海水的颜色瑰丽无比、海底的珊瑚形状各异、水里的 鱼好看极了，可以看出西沙群岛风景优美。海底的岩石上长着各种 各样的珊瑚、海参到处都是、鱼多得数不清、遍地都是鸟蛋等，可 以看出西沙群岛物产丰富。
岛 总结：美丽、富饶
课文主旨
文章表达了作者怎样的思想感情？（串珠问题4） 通过介绍了西沙群岛的地理位置和西沙群岛的美
丽富饶，表达了作者对西沙群岛的喜爱之情。
学习使用中心句
我们有时候在写文章时总会围绕一个意思来写，这个意思往往 会在文章中直接表达出来，让人一读就能明白他要表达的意思， 我们称这样的句子为为中心句。本文作者在第一自然段概括出西 山群岛的特点是风景优美、物产丰富。朗读课文时我们首先理解 了这个中心句的意思，就能把握全文的重点。习作时，学习使用 中心句，就能使习作内容表达的更清楚、更有条理。
造句：下雪了，大地披上了厚厚的棉衣。 的横要长一些。
我会写
bǎo
宝贵 宝
结构：上下
音序：B 部首：宀 组词：宝石 珠光宝气
书写指导：“玉”最下边一 横最长，右下角有一点。
造句：雷锋献出了他宝贵的生命。
我会写
guì
珍贵 贵
结构：上下
音序：G 部首：贝 组词：宝贵 达官显贵
书写指导：上宽下窄，下 边一横要长。
ห้องสมุดไป่ตู้
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一 缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄 生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上 的一座冰山……
我会写
qiǎn
浅绿 浅
结构：左右
音序：Q 部首：氵 组词：浅色 浅显易懂
书写指导：右边两横稍 短，都稍向上斜，斜钩
造句：小梅的这件毛衣是浅绿色的。 要长，右上角有一点。
我会写
cuò
错乱 错
结构：左右
音序：C 部首：钅
组词：交错 千差万错
造句：小明的思维有些错乱。
书写指导：“昔”上边 第二横和第二竖都略长， 下边“日”稍扁小。
来像皮球一样圆。
运用排比和比喻的修辞方 法，生动地描写了西沙群岛 的海里各种鱼的外形特征。
这是一个夸张句，它和 “成群结队” 一样都是说明 “鱼数不清”。
各种各样的鱼多的数不清。正像人们说得 那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
此处运用夸张的修辞手法有什么好处？ 夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语
我会写
tǐng
挺威武 挺 结构：左右
音序：T 部首：扌
组词：笔挺 挺身而出
造句：哥哥穿上军装挺威武的。
书写指导：整体要写紧凑； 中间是“廴”不是“辶”； “壬”要小。
我会写
gǔ
鼓起 鼓
结构：左右
音序：G 部首：鼓
组词：军鼓 一鼓作气
造句：被蜜蜂蜇后，小明的脸上鼓起 一个大包。
书写指导：左边横间距均 匀，右边的横撇注意穿插。
我会写
yán
岩石 岩
结构：上下
音序：Y 部首：山
组词：岩洞 岩穴之士
造句：小芳坐在一块岩石上认真 地看书。
书写指导：“山”要扁； “石”的横略长，撇在横的 靠左位置，上边不出头。
我会写
xiā
大龙虾 虾 结构：左右
音序：X 部首：虫
组词：小虾 虾兵蟹将
造句：大龙虾真是太好吃了！
书写指导：“虫”的“口” 略扁，中竖要长；“下” 的竖要长。
试着把词语和意思连起来！
停留；休息( 多指鸟类)。 异常美丽。 （草木）茂盛而繁密。 像蚯蚓爬行那样动。 物产多；财富多。 指植物的皮、壳等裂开，花儿开放。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文主要描述了西沙群岛风景优美和物产
丰富。
我会写
作者描写海水是抓住颜色瑰丽来；写海底是抓 住珊瑚、海参、大龙虾的形状和动作来写的和鱼的 数量和形状来写的；写岛上是抓住鸟多来写的。作 者每写一处都抓住了典型景物的特点进行描写。
课文结构
富 总起：美丽、富饶
饶
海水：瑰丽
的分
珊瑚、海参、龙虾
西
海底
沙述
鱼：多 美
景色优美 物产丰富
群
海岛：树木、雪、西北风、动物
fù
富饶 富
结构：上下 音序：F 部首：宀 组词：富裕 丰富多彩 造句：我生活在一个富饶的城市。
书写指导：上下要写紧凑， “宀”要宽，中间一”“口” 要窄，“田”稍宽扁。
我会写
yōu
优美 优
结构：左右
音序：Y 部首：亻 组词：优厚 才学兼优
书写指导：左窄右宽。 “尤”的横稍向上倾斜，
造句：我陶醉在这优美的乐曲声中。 右上角有一点。
仿写： 仿照课文，用“有的……有的……有的……”写一
句话。
操场上，同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮 筋……真热闹！
“到处”一词写出了海参多，“懒洋洋” 描绘出海参蠕动的样子，用词很准确， 写出了海参的悠闲、自在。
海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。
“懒洋洋地蠕动” 运用了什么修辞方法？
“懒洋洋地蠕动” 运用拟人的修辞方法，形 象地写出了海参的动作与姿态。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
富饶
ráo
饶
饶裕 饶有兴趣
瑰丽
guī
瑰
瑰异 奇文瑰句
我会认
海参
shēn
参
人参 红参
划过来
huá
划
划船 划伤
我会认
威武
wǔ
武 英武 文武双全
鸟粪
fèn
粪
粪便 视如粪土
主题延伸
多么美丽的西沙群岛，我们可以以小组为单位，课 下搜集西沙群岛的其他资料，利用班会课召开《西沙 群岛介绍会》。
提示：可以介绍地理位置、自然气候、历史文 化、地质特征、旅游前景、军事作用等。
推荐阅读
庐山的云雾 景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的 云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到 飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的 白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。 云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
举例：
奶奶肚子里的“老话儿”特别多，用“老话儿”教育我们是奶 奶的法宝。我吃饭“挑食”，她就说：“吃食勿抢，到老勿长。” 爸爸妈妈不注意勤俭节约，她便说：“勤是摇钱树，俭是聚宝 盆。”奶奶还有很多“老话儿”。她常说：“三个臭皮匠，顶个 诸葛亮”，“三百六十行，行行出状元”，“小树要修，孩子要 教”，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”……
这段文字就是围绕“奶奶肚子里的“老话儿”特别多，用
“老话儿”教育我们是奶奶的法宝。”这句话写的，围绕中心句
选择了6句老话组织材料。
练一练： 写一段学校的场面，注意围绕中心句写。
课堂小结
这是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的 语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的 地方。抒发了作者对祖国宝岛的喜爱之情。从而激发我 们热爱祖国大好河山的思想感情。在体会课文思想感情 的同时，我学习了围绕中心句描写景物的方法。并积累 了优美词句，丰富了语言的积累。
部编版三年级上
适用于2019年秋期新部编语文教材配套使用
学习目标
1. 有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶 的地方。（重点）
2.学习作者围绕中心句描写景物，激发热爱祖国大好 山河的思想感情。（难点）
西沙群岛真美！让我们走进课文，看看课文写了什么？ 本文描述了西沙群岛风景优美和物产丰富。
为什么说西沙群岛风景优美、物产丰富？（核心问题） 让我们走进课文去看一看！
作者是从哪几个方面来介绍西沙群岛的，把它圈出来。 （串珠问题2）
课文按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、 海滩和岛上四方面具体写出西沙群岛的美丽富饶。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无 比：有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄 的。一块块，一条条，相互交错着。
因为海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅， 颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从 海面看，就呈现出不同的色彩。
海底的岩石上长着各种各样的
珊瑚，有的像展开的花朵，有的像
分枝的鹿角。
“各种各样”说明珊瑚的种类很多。绽开 的花朵和分枝的鹿角是说海参的形状像花 朵、像鹿角，这是一个比喻句。形象的写 出了珊瑚的特点是：颜色鲜艳，样子奇特。
这一句描写了海水的各种颜色。“五光 十色”指颜色多，“瑰丽”是颜色特别艳 丽、好看。用“五光十色”和“瑰丽无比” 说明海水的颜色很多，很漂亮。
点明了海水呈现多种颜色的原因。
因为海的高低不平，有山崖，有峡 谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就 不同了。
西沙群岛的海水为什么会有那么多的颜色，用“因为……， 所以……”的句式回答。
读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？ （串珠问题1）
作者围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的 地方。”这句话来写的。
边读边想象画面
概念：中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说明 自己的态度，抒发自己情感的句子。 位置：中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反 复出现的句子。 运用：本文再第一自然段概括了西沙群岛风景优美、物产丰 富，是文章的中心句，只要抓住这句话，就能更好地帮助我 们理解课文内容。