②新中国的重大科技成果转化为生产力，产生了巨 大的经济效益，而中国古代四大发明经济效益不明显； ③新中国的重大科技成就的取得与社会主义国家性 质和国家的支持、投入分不开，而中国古代四大发明主 要是民间行为。
专题总结
专题体系 文化事业 1949－1956 教育事业 确立社会主义教育 性质：为人民大众服务 “双百‛方针 探索与发展 方针：德智体全面发展 两种教育、劳动制度 “教育革命‛ ‚上山下乡‛运动 招生：群众推荐 科学技术 自力更生方针 中科院、国科委 原子反应堆 原子弹 氢弹、东方红一 号卫星 人工合成结晶牛 胰岛素 籼型杂交水稻 理论：科学技术 是第一生产力 成就：核能、空 间、运载火箭、 信息、生物工程
成就
疑难突破
一、‚国运兴衰，系于教育‛ 1、从中国历史的角度看 （1）中国在汉唐时期成为当时世界上的封建大帝国， 与其对教育的重视、人才的培养有很大的关系。 （2）中国近代，由于遭受列强的入侵，造成了教育 的落后，国家处于危难之中。 （3）‚文化大革命‛时期，教育秩序被破坏，造成 中国人才的断层。使中国远远落后于两方发达国家。 2、从世界历史的角度看： 二战后的德国和日本作为战败国，需要重视的工作 很多，但两国政府首先投入大量的财力发展教育培养人 才，为两国的崛起振兴奠定了基础。20世纪60年代，两 同的经济就已跃居世界前列。
①建国初，中国的社会主义改造和建设刚刚起步， 物质基础薄弱，国家安全缺乏保障。当时美国敌视中国， 想要扼杀新生的人民政权；20世纪6 O年代中苏关系也 急剧恶化；美苏两个大国的争霸，导致世界局势紧张。 ②中国面对非常恶劣的国际环境，为了冲破美苏两 大国对核技术和空间技术的：垄断，积极发展高新科技， 以巩固国防、维护中国的安全，为社会主义建设创造一 个安定的环境。 （2）20世纪80年代以后侧重点是科技必须为经济建 设服务，以实现社会全面发展为目标的科技发展战略。 这主要是适应国内经济建设的需要和国际上综合国力竞 争的需要。 特别提示：当代社会激烈的竞争和军事政治的角逐， 实际上是科技力量的竞争，发展尖端科技(如航天)是我 国繁荣昌盛的重要标志。
科 研 的 起 步
措施
国防 领域 成就
医学领域：1965年，在世界上首次人工合成结晶牛胰岛素 农学领域：1973年，袁隆平成功培育籼型杂交水稻
科 学 技 术 是 第 一 生 产 力 ” 的 提 出
背景
①“文化大革命‛期间，中国科技事业严重受挫，与发达国家 的差距拉大了 ②1977年，邓小平在全国科学教育工作座谈会上提出‚尊重知 识，尊重人才‛的号召 ③1978年，随着全国科学大会和十一届三中全会召开，中国迎 来科学事业发展的春天。 ④1985年，中共中央发出《关于科学技术体制改革的决定》， 强调经济建设必须依靠科学技术、科学技术必须面向经济建设 的战略方针
3、从现实形势来看 （1）在当今世界上，综合国力的竞争，越来越表现 为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争。其中，教 育具有基础性地位。 （2）在国内： ①我国的经济增长方式还没有根本转变，沉重的人 口负担还没有转化为人力资源的优势； ②劳动力素质、知识创新和技术创新能力不高，成 为制约我围经济发展和困际竞争能力增强的主要因素。 特别提示：发展教育事业的根本目的在于提高民族 素质，为社会主义建设培养各类人才，这对于促进经济 发展和巩固与完善社会主义制度，都具有深远意义。历 史证明，偏离这个方向对整个民族来说，将是一场灾难。
1956－1966
1966－1976
文化凋零
1976－至今
“二为‛方向
蓬勃发展 恢复高考 三个面向 科教兴国 教育立法
意义
①初步形成比较完整的国民教育体系。 ②奠定了共和国教育持续发展的坚实基础，培养了一大批国 家经济建设的骨干力量。
社会主 义现代 化建设 新时期 （蓬勃 发展）
措施
①拨乱反正：1977年12月恢复高考，建立起中小学参评高级 职称等制度，尊师重教逐步形成风气 ②制定方针：1983年，邓小平提出‚教育要面向世界、面向 未来、面向现代化‛（三个面向） ③实施‚科教兴国‛战略：1995年中共中央提出，强调坚持 以教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要地位 ④加快教育立法：1980年以来，颁布《义务教育法》、《教 师法》、《教育法》等，初步建立中国教育法律法规体系 ①实现‚双基‛：基本普及了九年义务教育，基本扫除了青 壮年文盲 ②职教、普教并举，成教发展 ③初步形成多层次、学科全的高等教育体系
表现
①红卫兵的破‚四旧‛，无数优秀的文化典籍和文物遭受毁坏 ②江青等破除‚文化黑线专政‛的鼓噪下，大批文化界人士遭受迫 害 影响：文艺创作万马齐喑，文化园地百花凋零，‚样板戏‛一枝独秀
文 化 事 业 的 繁 荣
背景
①历史转折：1978年12月，中共十一届三中全会的召开，开始 改革开放和现代化建设的新时期 ②明确方向：1979年10月，中国文学艺术工作者第四次代表大 会提出：‚文艺为人民服务，为社会主义服务‛的总方向 国家设立文化艺术奖项，促进文化精品的创作和繁荣 ①‚鲁迅文学奖‛是为奖励优秀文艺创作而设 ②‚茅盾文学奖‛是为奖励优秀长篇小说而设 ③‚五个一工程‛奖，社会主义精神文化建设
“
提出：1988年9月，邓小平第一次明确提出了‚科学技术是第 一 生产力‛的论断 ①是对科学技术在当代生产力和社会经济发展中的重大 意义 作用的理论概括 ②它成为实施‚科教兴国‛战略理论基础
原因 走 向 世 界 的 中 国 科 技
表现
①“科教兴国‛战略的实施 ②广大科技工作者的艰辛动力 ③‚863计划‛、‚火炬计划‛等重大科技规划的实 施 ①核技术领域：成为少数拥有比较完整核技术体系国家之一 ②空间技术领域：1984年，中国成功发射第一颗试验通信卫星 ③运载火箭领域：2003年，发射‚神舟5号‛成功。杨利伟是首 位进入太空中国宇航员 ④信息技术领域：1983年，成功研制出‚银河‛巨型计算机系统； 2002年，研制出超级计算机 ⑤生物技术领域：2001－2002年完成相继完成基因测序任务和水 稻基因组工作框架序列图
二、新中国重大科技成就与中国古代四大发明的比 较
1、内容： （1）同：主要属于自然科学； （2）异：中国古代四大发明主要侧重于实用性，而 新中国科技成就的实用性与理论性紧密结合。 2、影响： （1）同：都提升了中国的国际地位； （2）异： ①新中国的重大科技成就对国内发展产生了巨大的 推动作用，而中国古代四大发明不仅在国内，更重要的 是传到国外(欧美)，对世界文明进程产生了巨大的影响；
表现
考点二
人民教育事业的发展
【课标要求】 了解我国教育发展的史实，理解‚国运兴衰，系 于教育‛的深刻含义。
说明：‚‘文化大革命’中的‘教育革命’‛一目为学生课外阅读内 容。
知识整理
过渡时 期（社 会主义 教育制 度的确 立）
方针：1949年，《共同纲领》规定：新中国的文化教育是民族的、 科学的、大众的文化教育
考点三
科学技术的发展与成就
【课标要求】 列举新中国成立以来在科技方面取得的重大成就， 认识科技进步在现代化建设中的重大作用。
知识整理
背景：近代中国的科技水平十分落后
①中国政府确立自力更生的发展方针 ②1949年，中国科学院成立 ③1958年，国家科学技术委员会成立 ④欢迎海外知识分子回国，如华罗庚、李四光、钱学森、 吴阶平、邓稼先等 ①1958年，中国第一座原子能发应堆建成，标志着中国 进入原子能时代 ②1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功 ③1967年，中国第一颗氢弹爆炸成功 ④1970年，成功发射第一颗人造地球卫星‚东方红一号‛
“ 双 百 ” 方 针 的 提 出 “ 十 年 动 乱 ” 与 文 化 凋 零
背景
提出：1956年4月，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出 含义：艺术领域上实行百花齐放，学术领域上实行百家争鸣 意义
①是建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证 ②使文学艺术创作出现繁荣、百花争艳的盛况
文革导火线：1965年11月，姚文元发表评新编历史剧《海瑞罢官》
意义：对于增强中国的综合国力和促进社会主义现代化建设具有重要意义
疑难突破 一、对我国科技发展的全面认识 1、建国以来科技取得重大成就的原因 （1）社会主义制度的建立和经济的发展，为科技发展 提供了可靠的保障。 （2）党和政府历来重视。 （3）第三次科技革命的推动。 （4）教育的发展，提供雄厚的人才储备。 （5）广大科技工作者的辛勤劳动。 2、新中国科技发展的侧重点 （1）20世纪80年代以前是以发展与重工业和国防事 业有关的尖端科学技术为侧重点。这是由当时国际、国 内形势决定的。
措施 ①改造旧教育，建立社会主义新型教育制度 ②向工农和工农子女‚开门‛办学
性质：1954年，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中华人民共和国宪法》正式将新中国教育 为人民大众服务的性质确定下来
指导方针：使受教育者在德、智、体都得到发展，成为社会主义 觉悟的有文化的劳动者
全面建 设社会 主义时 期（探 索与发 展）
措施
① “两种教育制度‛：全日制的学校、半工半读的学校 ② ‚两种劳动制度‛：工厂机关八小时工作、半工半读 ③办学体制上，国家采取多种形式办学方针，新建一批工业 大学和专门学院
专
题
五 现代中国的文化与科技 考点一 文化事业的曲折发展
【课标要求】 知道我国‚百花齐放，百家争鸣‛的方针，讨论 在贯彻‚双百‛方针过程中取得的经验和教训。
说明：‚‘双百’方针的提出‛一目中的‚文学艺术作品‛和‚文化体 育事业的繁荣‛一目中的‚体育事业成就‛等知识点为学生课外阅读内容。
知识整理 ①新中国的成立后，文化事业万象更新（文艺工作者以澎湃 的激情，讴歌人民共和国和祖国的革命和建设） ②社会主义制度的建立和经济建设逐步展开 ③目的：需要调动一切积极因素建设社会主义