1、教学各环节均以学生为主体，主动权交给学生，学生都能在教师的引导下自主思考、小组探讨、积极反馈；学生的思维得到培养，能多向度解决问题，且问题有梯度；
2、学生听、唱、看、想、说、做多样结合，动静相宜；
3、各要素恰到好处地轮换组合来组织教学，课堂轻松、民主、和谐，沉浸在浓浓的音乐氛围中。
课件设计——
幻灯片1——师生问好
6、演唱B段（唱准强拍起、难点句、连音唱法）（唱+听）
7、用正确的音乐情绪和声音齐唱全曲（唱+听）
8、讨论、回答（说）
9、听、看视频，将感受写在小卡上。（听+看+想+做）
10、小组讨论、派代表回答（说+听）
环节三
1、分小组讨论，用各种形式进行歌表演（说+听+做）
2、分小组进行歌表演（做+看）
环节四
聆听，互动（听+唱）
3、看图片，谈感受（看+说）
环节二
1、认识作者及歌曲创作过程（说+听）
2、了解听前任务，分小组领任务。（听）
3、听、看歌曲视频，完成各自小组任务。（听+看+想+做）
4、各小组讨论后派代表说说反复记号、演唱顺序、曲式结构和各段声音特点。（说+听）
5、演唱A段（唱准弱拍起、附点节奏、断音唱法）（唱+听）
《歌唱祖国》导学案
执教者：崇左市江州区江南一中李丽燕
课题：人教版初中音乐七年级上册第二单元《歌唱祖国》
课时：1课时
目标：1、用正确的音乐情绪和声音演唱歌曲《歌唱祖国》。
2、识别反复记号、三段体曲式结构。
3、结合自身实际，谈谈对祖国的热爱之情的具体表现。
重点：用自然、舒展的声音熟练演唱歌曲《歌唱祖国》。
5、引导、纠错、示范、伴奏
6、引导、纠错、示范、伴奏
7、伴奏、点拨
8、设疑：这首歌曲的速度、情绪是怎样的？如果改变风格来演唱，将会是什么效果呢？
9、播放北京奥运会开幕式林妙可演唱《歌唱祖国》视频
10、点拨、归纳
环节三
1、巡回观察，引导
2、调度
环节四
归纳，提出希望
钢琴
篮球
教学课件
学习小卡
钢琴
学习小卡
教学课件
难点：弱拍起、附点节奏，连音与断音唱法。
所需资源：多媒体教学课件，钢琴，篮球，学习小卡。
教学内容提要
时
间
调
控
教学操作流程
所
需
资
源
评
价
学生学习事项
教师教导调控方式
环节一
音乐游戏导入
环节二
演唱《歌唱祖国》
环节三
拓展创新
环节四
全课小结
8
分
钟
25
分
钟
7
分
钟
2
分
钟
环节一
1、节奏练习（听+做）
2、发声练习（唱+听）
幻灯片2——音乐游戏：听听、看看、唱唱
幻灯片3——课题《歌唱祖国》
幻灯片4——《歌唱祖国》创作过程
幻灯片5——听作品前布置三大任务
幻灯片6——演唱歌曲
幻灯片7——讨论：这首歌曲的速度、情绪是怎样的？如果改变风格来演唱，将会是什么效果呢？
幻灯片8——北京奥运会开幕式林妙可演唱《歌唱祖国》视频
幻灯片9——拓展活动：分小组用各种形式进行歌表演。
环节一
1、点拨难点节奏
2、弹奏、示范、引பைடு நூலகம்区分断音、连音唱法
3、让学生谈观后感，引入课题。
环节二
1、提问，讲解歌曲创作过程。
2、布置听前任务1）歌曲的演唱顺序是怎样的？请找出曲谱中的反复记号；2）歌曲的曲式结构是几段体？如何划分？歌曲各个部分的声音演唱特点有什么不同？
3、播放歌曲视频，巡回指点。
4、点拨，归纳
幻灯片10——师生再见