《数据的计算一用函数计算数据》教学设计
――张振丽
一、教学设计说明：
信息技术课，要紧密联系学生的生活实际。

学生是学习的主人，教师适当讲解并演示后，应让学生自主探究学习，在学习中充分发挥学习主体性作用。

通过合作学习，在动手操作探索中发现新知，掌握知识。

让每个学生都能体验到成功的乐趣。

二、教学内容分析：本课的教学内容为用函数计算数据，它与前面所讲的公式计算数据、单元格地址引用紧密联系，且是它们的延续，对于整个EXCEL 勺数据处理而言，它又是一个基础。

三、教学对象与教学方法分析：
1、教学对象：通过前面的学习，学生对公式计算数据的学习，掌握了其相关操作要领，为今天函数计算数据的讲解打下了基础。

学生通过独立探究、同学协作、交流等方式能很好的完成本课的学习任务
2、教学方法：
四、学法设计：
五、教学目标：
1、知识与技能目标：能理解函数的概念，熟悉函数的调用方法；掌握利用常见的函数（MAX函数、MIN函数、SUM函数‘AVERAGE! 数）进行数据计算的方法。

2、过程与方法：
通过情景引入，体会在Exce I中函数与公式的不同
通过任务完成理解Excel函数
通过实际操作、小组讨论，掌握常用Exce I函数使用方法
3、情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，在任务的探究完成过程中让学
生亲身体验EXCEL®数的强大计算功能，并体会到成功的喜悦，激发不断探究新知识的欲望。

六、教学重点、难点：
1、教学重点：能利用常见函数（MAX函数、MIN函数、SUM函数,A VERAGE i数、）进行数据的简单计算。

2、教学难点：函数参数的正确设定以及修改。

《数据的计算任课老师：张振丽用函数计算》教案
指导教师：。