精品文档附件四
课程名称课程类型教学单元教学章节教学目标教学重点教学方法教学环节及其时间
安排
1.回顾，
10min
教案
《数控技术》任课教师
机械专业大三
2 学时专业课教学对象学生计划学时
模块三数控车削工艺与编程
第一节、第二节、第三节
1.熟记数控车床常用 G指令和 M指令的含义；
2.掌握简单零件数控车床编程方法。
车削加工编程指令的应用教学难点固定循环指令
讲授教学用具多媒体
教学过程
教学内容与活动设计设计意图
回顾上节课知识点：
1） . 数控机床坐标轴的确定：结合PPT图片提问，
根据 PPT上显示的不同数控机床图片，让学生回答
坐标系是怎样建立的，观察周围同学的反应。
根据
被提问学生的表现和周围学生的反应作点评、讲解、加深对数控机总结；床坐标轴的确2) . 工件坐标系的设定方法：让学生分析比较不同指定方法的理解令设定工件坐标系的区别，回忆上机课怎样介绍G50
指令与 G54 指令的区别的，如何设定并如何在程序
中使用。
并根据学生表现做点评和补充；
3） . 数控程序结构及程序段格式：举例讲解；根据
2.新课程内容导入，
3min
3.数控车床编程格式的学习， 7min
4.数控车床编程实务（一），
20min
5.实例一，
10min
6．数控车床编程实务（二） ,25m
in PPT上显示的一部分数控加工代码，复习数控编程时
的主要流程及程序段格式。
概括本章将要学习的内容及本节课要学习的部分，
指出重点、难点，并提醒学生做出相应标记。
讲解要学习的数控车床编程指令的含义及用法：
1） . 数控车床常用的G指令；
2） . 数控车床常用的M指令；
3） . 进给功能指令 F。
针对重要指令书写板书，并提醒学生做笔记。
1） . 数控车床编程要点；
2） . 快速移动指令 G00；
3） . 直线插补指令 G01；
针对重点，如编程格式，书写板书，并提醒学生做
笔记。
例题一：解读题目要求，引导学生思考方向，让学
生自己动手编制加工程序，在此期间走动观察学生
的掌握情况，并指出问题。
最后针对学生出现的问
题进行答案讲解。
结合例题，课下思考练习一。
1） . 圆弧插补指令 G02， G03：
①采用圆弧终点坐标及圆弧半径R 编程；
②采用圆弧终点坐标及分矢量I 、J 编程；
2） . 简单固定循环指令G90；
① 简单固定循环的含义；
②G90 的使用场合。
针对重点，如编程格式，书写板书，并提醒学生做
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清晰把握重难
点
打好编程基础
理解简单指令
的用法
掌握编程格式
与编程方法
理解常用指令
的用法
7.实例二 ,
10min
8.小结 ,
3min 9.作业 ,
2min 作业设计
精品文档笔记。
例题二：解读题目要求，引导学生思考方向，让学
生自己动手编制加工程序，在此期间走动观察学生
掌握编程格式的掌握情况，并指出问题。
最后针对学生出现的问
与编程方法题进行答案讲解。
结合例题，课下思考练习题二。
总结本节课学习的知识点，指出要求熟记和掌握的
部分。
练习题一和练习题二。
解读题目要求，提出作业要巩固课堂所学求。
知识
结合教学内容布置作业，与课上例题类型相同：练难度较小，可习题一可以巩固快速移动指令G00和直线插补指令用做数控编程G01；练习题二可以巩固圆弧插补指令G02和 G03。
入门的练习模块三数控车削工艺与编程
一. 数控车床编程格式
N___G___X(U)____Z(W)____F____M____S____T （依次介绍各指令字的含义，并简要写出）
1.常用 G 指令： G54、 G00、 G01、 G02/G03、
G40/G41/G42、G98/G99
力求做到重难
板书设计 2.常用M指令:M00、M03、M05、M30、M08、M98/M99
点一目了然
二.数控车床编程实务（一）
1.快速移动指令 G00：
例题讲解
G00X(U)_Z(W)_；
说明：（ 1） X/Z 后面的数字 : 分别表示下一点
的X 坐标值和 Z 坐标值；
（2） U/W后面的数字：分别表示下一点相对
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于当前点的 X 坐标差和 Z 坐标差；
（3）该指令表示以各轴最快速度移动。
2.直线插补指令 G01：
G01X(U)_Z(W)_F_；
说明：该指令表示各轴协调以合速度为 F 后
面的数值移动。
三.数控车床编程实务（二）
1.圆弧插补指令 G02/G03：
(1)G02/G03 X(U)_Z(W)_R_F_；
(2)G02/G03 X(U)_Z(W)_I_K_F_；
说明：① G02顺时针， G03逆时针；
② R 后面的数值为圆弧半径值；
③ I X圆心 - X 起点， K Z圆心 - Z起点
2.外圆面固定循环指令 G90:
G90 X(U)__Z(W)__F__；
固定循环：切入——>切削—— >退刀—— > 返回
例题讲解
如何才能让学生快速掌握编程的方法，并能独立分
教学反思析问题是学习数控编程的关键。
可以通过多举例、
多提问、多互动的方法。