初中物理教学方法研究
摘要：在教育改革和时代经济共同发展的今天，初中课程特别是物理课程的教育教学体系被重点突出，完善和改革我国初中物理教学方法成为我国初中阶段教育改革的重要部分。

面对当今教学方法的不足，学校应运用各种有效途径加强教学方法的研究，以增强学生对物理学习的兴趣和水平。

因此，本文旨在提出当前初中物理教学方法的重要性基础上，分析我国初中物理教学方法的现状问题，从而对初中物理教学方法的研究提出一些有效的思路和对策。

关键词：初中物理教学方法重要性现状问题思路对策绪言：
在我国大力改革初中课程的教育趋势下，物理课程重新被作为重点提出，物理教学过程本就是一个把传授物理知识、启发学生思想同训练教学技能结合起来的综合性教学过程，而物理教学方法在这个过程中成为实现教学最终目标的关键部分。

目前，很多初中院校围绕提高学生的物理教学有效性进行了不少研究，但是在方法上依旧存在一些不足，如学生学习的自主性差、缺乏教学实践的有效结合等。

面对这些问题，如何改善当前物理教学方法已成为各初中院校所应重视和思考的问题。

一、初中物理教学方法在物理教学中的重要性
一般来说，物理是相对其他学科更为困难的一门课程，它不仅是一门研究物质结构和自然规律的特殊科学，而且这门课程在初中课堂上会使学生觉得没有兴趣，很难理解。

但是我们的教学标准是
培养初中物理课程学生的求真精神，以及正确的科学观念、实事求是的意识。

因此正确的教学方法在培养我国当代初中学生成为重视科学的新型人才方面具有不可忽视的决定作用。

这就要求初中物理教学方法的日益精进，它在一定程度上起到联系师生的纽带作用，也为物理教学提供了保证。

正确的物理教学方法可以突出物理学科重点，解决课堂上的教学遗留问题，也能更好的提高学生理解物理这门学科的思路，使教学过程变得有质量。

合适的教学方法可以更好的适应学生的心理，增加学生对于物理学科的兴趣，从而达到最佳的物理教学效果。

二、当前我国初中物理教学方法的现状问题分析
一方面，我国很多初中学校的物理教学方法相对传统，所使用的教材相对统一，使得本身较难理解的物理学科增加了理论性和综合性，从很多程度上不能突出其教学的重点，给初中院校的教师教学和学生的学习带来了一定的困难。

在这种情况下，教师仍以平时讲授为主，课堂教学缺乏对学生的吸引力，使得学生的学习内容枯燥，局限性强。

这样的教学手法不能使学生和教师相互交流沟通，也是学生对待本就枯燥的物理课程产生消极的心理，从而导致了初中物理教学的不良效果。

另一方面，初中学生正是思维和认知力逐渐增强的年纪，初中物理教学方式又一直受着应试教育的严重影响，使得学生对待物理问题的单一性，在学习物理课程的过程中解决方式机械，造成他们对于物理学科的误区。

认为学习物理与其他学科一样可以死记硬
背，遇到实践问题有觉得很烦很难，提不起兴趣，也没有自主学习的能力。

再加上教师在教学过程中过于追求考试成效以及升学率，造成教学方式的严重偏差，束缚了学生学习物理的思维模式，从而使得初中物理教学出现瓶颈。

三、初中物理教学方法研究的一些思路与对策
1、合理改善教学方式，提高初中学生对待物理课程的积极性。

面对现存的教学问题，物理教师可以在改变传统教学模式的前提下指导学生，使他们加入到物理课堂教学的互动中，对于初中学生提高课堂上活跃力是十分重要的方式。

教师在教学过程中担任重要的角色，对待物理学科应更可能的把课堂气氛调到最佳状态，教学内容更为生动活泼，并在不同的教学内容课时上设置适应初中学生心理状态的活动，因教学内容的变化而变化。

比如在对待物理问题的一些实验课上，可以开展一些讨论小组，对待不同的看法提出意见，使学生们在学习物理知识的同时调动了积极性。

此外，教师在上课中应培养初中学生的自我学习意识，让他们自由发挥，主动提出问题，从而更好的进行师生合作。

2、树立学生对待物理学科的理想化思维
在教学中教师应理解和利用物理教材，对学生深入渗透对待物理课程的理想化思维模式，使学生逐渐认识到在处理物理问题上可以抛开问题中的无关次要因素，抓住问题的关键所在，在对待具体问题上使学生培养这种可以简化实际问题采用的思维方式。

比如，在讲到万有引力一节中，教师可以引导学生理解教材中的定义和举
例之外，忽略一切可能因素，讨论物体在不受到外力影响下时的运动情况，由此引发学生的发散思维，尽可能使学生接受物理学科的理想化的思维训练。

3、重视物理学科的观察和物理实验
物理学科是一门重实验的学科，只有不断进行观察和发现，才能对此门课程有更为深入的体验。

因此，初中教师对初学物理的学生应当传授观察和实验的重要性，通过观察和实验让学生了解物理学科的本质，激发学生的认知能力和自主学习的想法。

比如在学习物体的相对运动时，为了更为具体生动的使学生产生感性认识，教师在授课过程中要加入生活中实际物体的举例和实践，通过使学生观察车里的树木及其他静物让学生联想到运动的相对性，不仅结合书本上的理论知识，而且起到感性认识。

并在日程生活中加入物理实验现象，逐渐使学生对所学到的物理知识有深化的了解。

结语：
总而言之，为适应新的教育模式和改革，初中学校对学生物理课程教学方法的研究是一个不可忽视的课题，学校应当努力探索初中物理教学的方法与规律，并对其大胆改革和创新，使物理课程真正成为初中学生终身受用的公共课程。

要不断改善教学方法的多种途径，为实现物理课程的目的要求，同时，教师也应从初中学校对人才培养的目标出发，对物理课程的教学手段进行创新，从而不断增强物理课堂教学的教学水平，从而不断提升我国初中物理课程教学效果。

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