第二课时身边的故事
一、教学设计思想
■教材分析
本节课内容是历史与社会（人教版）七年级上册的第五单元的第二课。

第五单元主要讲社会生活的变迁，第一课时从空间的角度让学生关注区域变化的不同，本课承接第一课内容，以时间为主线展示事物的变化及变化的轨迹。

课本中讲述了离学生比较近的家庭生活和学习生活两个方面发生的变化。

如家庭、服饰、文字、书籍等的变化，目的是想让学生从身边的事物出发，去感受到所有的事物都有自己的发展历史，从而让学生认识到：一切事物都在发展变化着，变化无处不在，无时不有，历史就在我们身边，我们就生活在历史的长河中。

■教学目标
1、知识目标：了解身边一切事物都在发展变化着
2、能力目标：培养对身边生活的观察能力，从而提高他们解决现实问题的能力
3、情感目标：通过对身边事物的了解，让学生更加热爱生活，创造美好的未来。

■教学重点和难点
1、教学重点：引导学生从现实出发，从身边熟悉的事物出发，去感受变化，感受历
史。

2、教学难点：能够根据已有的知识和生活体验描述熟悉事物的历史发展过程，并能
感受到我们生活在历史的长河中。

■教学方法
本节课主要采用直观教学法和讨论法。

通过对大量图片和影音资料的观赏，了解我们身边的事物的变化的历史。

让学生在讨论中初步形成一个理性认识：一切事物都是有变化轨迹的。

形成正确对待身边事物,爱护与珍惜的健康心态.
■教学准备
课件：包含人们衣食住行的演变、历史上文字、武器、货币、书籍和风俗习惯等等变化的图片和影音资料。

二、教与学的过程
■导入新课
师：我们都生活在历史的长河中，正是时间把我们从古代带到了现代。

我们身边的一切事物，都有它自己的发展历史，都有着一段发展的故事，我们今天就来谈谈身边的故事，从身边的故事出发，去感受一下生活的历史。

■走进家庭
1、展示一张20世纪初期的家庭照片，让学生对比现在的家庭，找出不同之处。

让学生分组讨论并仔细观察，从人口、衣服、房屋、头发和规模等方面找出差异。

2、通过课件展示衣食住行四方面的变化历史。

〈1〉衣：远古——战国——盛唐——清朝（插入旗袍的电影片段）——现代思考题：A战国时期赵国国王为什么要学习北方民族穿窄衣小袖的衣服？
（胡服骑射）
B从唐代仕女雍容华贵的服饰中看出唐朝是个怎样的社会？
（社会繁荣开放）
C现代人的服装的发展方向？
〈2〉食：生吃——火烤——烹饪
〈3〉住：树屋——山洞——木屋——砖瓦房——现代化住宅小区。

并展示温州人民路的住房变化的照片。

〈4〉行：徒步——马车、轿子——自行车、摩托车、轿车——火车、飞机
■其他事物的变化
1、学生讨论：除了衣食住行，我们身边还有哪些事物发生了变化？请举例说说。

2、课件展示文字、书写材料、通信技术、生活用品、武器、货币、生产工具和风俗
习惯等方面的变化。

〈1〉文字：播放一段关于中国文字变化的音像资料。

并结合书上的内容。

甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书——简化字
〈2〉书写材料：展示古今中外不同时期的一些书写材料。

如中国的竹简、埃及的纸草书卷。

〈3〉通信技术：烽火台——骑马——信件——电话、手机、电脑等等。

〈4〉生活用品：主要讲椅子的变化。

〈5〉武器：打制武器——磨制石器——商朝青铜武器——现代武器
〈6〉货币：贝币——刀币——铜钱——纸币——信用卡
〈7〉生产工具：传统手工生产——现代化大机器生产
〈8〉风俗习惯：通过一个故事接龙，让学生比较古代和现代的生日庆祝的不同风俗（并配上不同特点的音乐伴奏）
■小结
身边的一切事物都有来历，只要我们用心观察，就可以发现身边的每一件东西都可以向我们讲述许多生动的故事。

■作业
捕捉身边的精彩故事，锁定一个目标，了解它的过去、现在与将来，写一篇小论文，题目是《_________的昨天、今天和明天》。