专业实习目的和意义【三篇】
自然地理学是研究自然地理环境的形成、发展、结构和地域分
异规律的科学，该课程在我国大专院校地理系的教学计划中都占有相
当大的比重。
根据自然地理学的学科特点，当前我国的自然地理教学
基本上包括三个环节：一是课堂教学，二是室内实验实习，三是野外
实习。
其中前两个环节主要在校内实行，主要任务是向学生传授经过
抽象概括了的自然地理学基本知识和基本理论;第三个环节是在教师的
带领下让学生走出校门，置身于大自然之中，实地验证课堂上所学的
自然地理基础知识和基本理论的过程。
其主要任务是培养和锻炼学生
的动手和独立工作水平，掌握自然地理野外调查的基本技能。
所以，
从自然地理人才培养来说，上述三个教学环节是相辅相成、互为补充、不可分割的有机整体。
缺少野外实习教学，学生所学的书本知识就不
能理论联系实际地解决生产和生活中的问题。
所以增强自然地理野外
实习是自然地理教学中的一个至关重要的教学环节。
自然地理学是一
门实践性很强的科学，它的形成和发展是建立在坚实的野外调查基础
之中，反过来又为人类理解自然改造自然服务。
当前，随着科学技术的飞速发展，很多相关学科的新理论、新技
术持续地向自然地理学渗透，使自然地理学进入前所未有的大发展时期，但是自然地理野外考察仍然是学科发展的重要前提条件之一。
地
理工作者只有深入实际，应用新理论、新技术对自然地理环境实行深
入系统的调查研究，才能发现问题，在此基础上实行抽象概括才能丰
富和发展自然地理学理论。
我国老一代自然地理学家都非常重视野外
工作，他们在各自的研究领域里为发展自然地理学做出了重要贡献。
我国新一代自然地理工作者数理基础比较扎实、思想敏捷、接受新事
物快，如果再有丰富的野外调查经验，思想上又重视野外工作，那么
就能够青出于蓝而胜于蓝，推动我国自然地理事业的发展，赶上或超
过世界先进水平。
老一代自然地理学家在不同场合曾多次劝告青年地
理工作者要进一步增强野外工作，这应该引起我国广大青年地理工作
者的高度重视，尤其应该引起有志于投身自然地理科研或教育事业的
青年学生们的高度重视。
专业实习目的和意义【二】
一、软件毕业实习目的
进一步了解java开发的相关知识，掌握java开发的基本技术，
丰富java开发的实战经验。
学习SQL的基础知识及准确的使用方法，
和有用的相关技术，提升自己的工作效率。
通过实习，培养我们综合
使用Java语言的面向对象编程水平;培养我们动手水平;培养我们良好
编程规范、编程方法;以便能较全面地理解、掌握和综合使用所学的知识，提升自身的编程水平;增强自己的团队协作意识，了解软件开发的
思考角度和主要流程。
为毕业之后能够更快地进入工作状态并且能够
更好的工作，打好一定的基础。
二、实习单位及岗位介绍
1.实习单位介绍
中软国际长沙ETC是中软国际ETC继北京总部基地之后，在全国
建立的第一家分基地，也是湖南省政府招商引资的重点支持项目之一。
中软国际长沙ETC凭借对服务外包行业人才需求的深刻理解，以及在
服务外包人才培训领域的丰富经验、良好的企业及院校合作资源，成
为支持软件产业高速发展的人才战略组成部分，同时也是软件及外包
业务快速发展的重要人才支持平台。
中软国际在专业学科建设、师资
培养、实践教学、就业服务、基地共建等多个领域实行了卓有成效的
合作和模式创新，为提升院校竞争力和知名度发挥了重要作用。
长沙ETC从2006年4月份启动以来，至2008年4月，以接纳包括哈尔滨工业大学等知名院校在内的共计55所院校，培训学员数量5400多人。
2.实习岗位介绍
我在中软国际长沙ETC实习期间的岗位是Java软件工程师。
实
习期间参与人力资源管理系统的开发，根据开发规范和流程独立完成
模块设计、编码、测试。
编写相关应用系统的开发文档、数据库设计
文档等。
较为详细和系统的掌握了软件开发的知识体系。
把所学知识
与解决实际问题相联系，培养了自己发现问题、分析问题和解决问题
的水平，从而提升了自己从事实际工作的水平。
专业实习目的和意义【三】
1.1实习目的
生产实习是本专业学生的一门主要实践性课程。
是学生将理论知
识同生产实践相结合的有效途径，是增强学生的劳动观点、工程观点
和建设有中国特色社会主义事业的责任心和使命感的过程。
通过生产实习，使学生学习和了解机器从原材料到成品批量生产
的全过程以及生产组织管理等知识，培养学生树立理论联系实际的工
作作风，以及生产现场中将科学的理论知识加以验证、深化、巩固和
充实。
并培养学生实行调查、研究、分析和解决实际问题的水平，为
后继专业课的学习、课程设计和毕业设计打下坚实的基础。
通过生产
实习，拓宽学生的知识面，增加感性理解，把所学知识条理化系统化，学到从书本学不到的专业知识，并获得本专业国内、外科技发体现状
的最新信息，激发学生向实践学习和探索的积极性，为今后的学习和
将从事的技术工作打下坚实的基础。
生产实习是与课堂教学完全不同的教学方法，在教学计划中，生
产实习是课堂教学的补充，生产实习区别于课堂教学。
课堂教学中，
教师讲授，学生领会，而生产实习则是在教师指导下由学生自己向生
产向实际学习。
通过现场的讲授、参观、座谈、讨论、分析、作业、
考核等多种形式，一方面来巩固在书本上学到的理论知识，另一方面，可获得在书本上不易了解和不易学到的生产现场的实际知识，使学生
在实践中得到提升和锻炼。
1.2实习意义。