部编人教版四年级下册语文：习作我的乐园教案【教学目标】1.按一定的观察方法描写自己喜欢的一个地方,表达出自己的真实感受。

2.学会运用本单元学到的写作方法,把这个地方怎么吸引人写清楚、写具体。

3.写完后和同学分享,感受习作的乐趣。

4.教师评价习作,教会学生修改作文。

【教学重点】按一定的顺序有重点地把景物写具体。

【教学难点】把这个地方吸引人之处写清楚、写具体,表达出真实感受。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.按一定的观察方法描写自己喜欢的一个地方,表达出自己的真实感受。

2.学会运用本单元学到的写作方法,把这个地方怎么吸引人写清楚、写具体。

【教学过程】一、复习导入,激发兴趣。

1.师:同学们请欣赏一组图片。

(解说:本单元我们走进纯朴的乡村,欣赏了一道道独特的风景,领略了一幅幅和谐的画卷,感受到了这些地方带给人们的快乐,这些美丽的地方堪称乐园)同学们,在我们身边是否也有属于我们自己的乐园呢?(引导学生说出自己喜欢的地方,并能说出喜欢的理由)2.根据学生汇报相机板书: 满是玩具的房间、村头小河边的草地、班级图书角、爷爷的菜地、自己家的院子、学校的篮球场……设计意图:回顾本组课文,相机引入“乐园”,理解“乐园”即能给人带来快乐的地方。

二、读题思考,弄清要求。

过渡:想不想把你的乐园介绍给大家呢?(想)那么怎样介绍才能更有条理,能让人感到你喜欢的地方很美,也让大家和你一样喜欢那个地方呢?请同学们打开课本第12页,读一读第2自然段,大家一定能找到答案。

师:介绍我们喜爱的地方可以从哪些方面入手?师生共同总结:(1)我的乐园是什么地方;(2)它是什么样子的;(3)我在乐园里最爱干的事情;(4)乐园给我带来的快乐。

(板书)设计意图:读题思考,明确习作内容和要求。

三、口头交流,为写铺垫。

1.仿照填写第12页的表格。

2.评讲表格提纲。

(1)指名说出自己所列表格提纲的内容。

(2)师生共同评述。

3.自行修改自己所列的表格。

4.根据表格进行写作练习。

设计意图:通过填写表格,理清写作思路,为习作做铺垫。

【板书设计】习作:我的乐园1.我的乐园是什么地方;2.它是什么样子;3.我在乐园里最爱干的事情;4.乐园给我带来的快乐。

第二课时【课时目标】1.让学生学会分享习作,感受习作的乐趣。

2.教师评价习作,教会学生修改作文。

【教学过程】一、讲评习作。

1.教师介绍这次作文的整体情况。

2.展示优秀作文。

(1)说说这次习作的目标是什么。

(2)读优秀的作文。

说说这篇文章好在哪里。

(学生可以从字词句、文章的结构等多方面来评价。

) 设计意图:引导学生评析作文的时候,学会从多方面评价。

3.教师阅读一篇差的作文。

(1)说说这篇文章的问题在哪里。

(2)师生探讨该如何修改。

设计意图:教给学生改作文的方法,要求学生耐心修改。

二、修改作文。

1.同桌互相修改、小组修改。

2.学生自己修改作文。

设计意图:培养学生的习作修改能力和小组合作意识。

【板书设计】习作:我的乐园修改:字词句文章结构一、阅读理解．课外阅读轩。

1父亲留下的书香我家虽说不是“书香书第”，却有缕缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书看出来。

说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。

我父亲别无嗜好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。

可是后来父母的手中却换成了本本“苦这说来就话长了。

——书”，我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。

起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。

我们为此忧心忡忡。

这时我发现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草吧。

”这些就是“苦书药书，——持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。

父亲还钻研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。

后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。

奇迹终于降临了，卧床数年的母亲竟然下床了！母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。

为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享受到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。

（1）理解下列词语的意思。

________嗜好：________忧心忡忡：（2）“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。

”一句话中“秉承”指________；“父亲的指________ ”精神（3）读“持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是‘苦'不释手”。

为什么“苦”字加引号？这个词意思是什么？（4）想一想，父亲还留给了我们什么？）特殊的爱好；形容心事重重，非常忧愁。

（1【答案】）承受父亲的优良品格；父亲的精神是指热爱读书对家庭负责吃苦耐劳的精神。

（2的意思是苦也舍不得放下。

”苦'不释手（3）因为这苦是父亲用辛苦所换来的成功喜悦。

“‘）父亲的用他的品格与行动给我们留下了数不尽的精神财富。

（4）词语理解的考查。

要结合语境，正确理解词义。

（1【解析】【分析】（2）第一空考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

第二空考查对短文内容的理解能力。

解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

）考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

3 （）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

（4忧心忡忡：形容心事重重，非常忧愁。

1）嗜好：特殊的爱好。

故答案为：（）承受父亲的优良品格；父亲的精神是指热爱读书对家庭负责吃苦耐劳的精神。

（2（3）因为这苦是父亲用辛苦所换来的成功喜悦。

“‘苦'不释手”的意思是苦也舍不得放下。

）父亲的用他的品格与行动给我们留下了数不尽的精神财富。

（4）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（1 【点评】（2）第一空这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。

第二空此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）第一空这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释。

）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

4 （．课外阅读轩。

2开在记忆深处的花①记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。

②小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。

③那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。

水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。

左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需加元。

要20 ④工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。

”麻烦你给我捞一条。

⑤我指着那条漂亮的鱼说：“”你养鱼的缸大吗？让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“⑥⑦我疑惑地说：“不大，比较小。

”我一边比划鱼缸的大小，一边说。

“抱歉，我不能把这他笑着说。

”条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。

⑧我怀疑自己是不是听错了。

按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。

在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。

⑨我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。

”“⑩于是我说：您放心，如果养死了，我们不怨你。

?“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果”多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？!难道你忍心看一条本来能活40鱼缸太小，很容易死的?没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。

我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。

最后，在他的建议下，我选了很好加元。

3斗鱼。

一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需养却最便宜的一种鱼：?从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。

开在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。

?”心理变化的词语。

（1）请在下面横线上填入表示“我→________疑惑意外→________→________→疑惑”的原因是什么。

（用文中的原句回答）（2）品析第⑦段划线句，说说作者“（3）卖鱼店工作人员是一个什么性格的人？）（4）下面对文章理解不正确的一项是（，形象生动。

”本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作“记忆深处的花A.对卖鱼人运用了外貌描写、语言描写和心理描写的手法。

B.文章结构完整，开头和结尾互相照应，主题突出。

C.D.“难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？”使用的是反问句，强调了卖鱼人不忍心鱼在婴儿期死掉，为揭示小说主题埋下伏笔。

（5）品析第?段划线句，说说“尊重每一个生命”在这篇文章中所包含的意思。

读了这篇文章，你有怎样的启示？）疑惑；怀疑；震撼（1【答案】）他问了一个似乎无关紧要的问题。

（2、尊重生命。

3）友善、热情（耐心）（B）（4（5）注入情感，并根据饲养动物的特性，恰当地喂养，保证它们活得好，活得长。

（或：尊重生命，把动物当人一样喂养）启示：①我们应该在尊重生命的前提下追求利益，不能把人类的利益凌驾于其他生命之上。

②卖鱼人不唯利是图、热情友善的品质值得我们学习。

③我们要勇于认识到自已的不足，及时改变自我。

【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。

解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用恰当的词语概括出来即可。

（2）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

4 （（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

）疑惑、怀疑、震撼1故答案为：（）他问了一个似乎无关紧要的问题。

（2、尊重生命。

3）友善、热情（耐心）（B4）（（5）注入情感，并根据饲养动物的特性，恰当地喂养，保证它们活得好，活得长。