高考语文文言文的答题技巧和方法导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高考语文文言文的答题技巧和方法》的内容，具体内容：在理解常见的文言实词在文中的含义，除落实120个实词之外，我们还应掌握一些推断文言实词的方法与技巧。
那么具体步骤是什么呢?接下来我为大家介绍主要方法，一起来看看吧!一、复习要求...在理解常见的文言实词在文中的含义，除落实120个实词之外，我们还应掌握一些推断文言实词的方法与技巧。
那么具体步骤是什么呢?接下来我为大家介绍主要方法，一起来看看吧!一、复习要求：文言文实词是教学的重点和难点，掌握一些文言实词的解答技巧很有必要。
二、方法指导：(一)课内回顾：A、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
("眄"的含义，根据"目"和"眄"的对象"庭柯"就可知其大致是"看"的意思。
)B、农人告余以春及，将有事于西畴。
("畴"的含义可根据"田"字旁能推出"田地"之意。
)方法：字形推断法(利用汉字字形)汉字中的形声字占80%以上，而形声字的形旁有表意功能。
因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。
常见形旁的词义指向：形旁从"刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)"者与兵器有关;从"马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫"者与动物有关;从"(言)、辶(走)、(心)、彳(行)"者与人的行为有关;其它还有：禾--五谷、贝--金钱、皿--器具、纟--丝麻、宀--房舍、求--毛皮、隹(zhuī)--鸟雀、歹--死亡、月--肉、页--首、自--鼻、目---眼......课外延伸：1、启听淮北取籴。
(其中"籴"就是一个会意字，联系"粜"意思是卖出粮食，"籴" 与"粜"相对，意思是买进粮食。
)2、袖空牒窃印(2001年春季北京卷)部首"片"，本义就是"木片"，众所周知，古代发明纸张之前人们都把字写在木片或竹片上，所以"片"又被引申为"文件、文书"之义。
3. 《战国策赵策》："秦军引而去。
("引"，《说文》："开弓也。
"开弓既是向后拉，所以"引"又有"引退"的意义。
)4. 《左传》昭公二十年："使有司宽政，毁关，去禁，薄敛，已责。
("责"，它之所以从贝，是因为贝表示财。
《左传》昭公二十年："使有司(主管机关)宽政，毁关(去掉关税)，去禁(废除各种禁令)，薄敛(减少田租)，已责(停止讨债)。
"这是"责"的本义。
)练习巩固：(1)晏子为齐相，出，其御之妻从门间而窥其夫。
(《史记管晏列传》)(2)王以和为诳，而刖其左足。
(《韩非子和氏》)(3)虽身死家破，要领不属，手足异处，不难为也。
(《韩非子说疑》)(二)课内回顾：A蚤起，施从良人之所之。
(《孟子离娄下》早写成"蚤"。
"蚤"的本义跳蚤，早晨的"早"之所以写成"蚤"，只是因为二者声音相同，"早"是"蚤"的假借义。
)B徐公来，孰视之，自以为不如。
(《邹忌讽齐王纳谏》中"孰"通"熟"，义为"仔细".)C愿伯具言臣之不敢倍德也。
(《鸿门宴》倍：通"背"，背叛，忘记。
)方法总结：字音推断法这种方法就是在本义或引申义解释不通的情况下，试着找通假关系，从而释出符合语境的意思。
也就是根据同音通假求得本字。
课外延伸：1、"倍道而妄行，则天不能使之吉"(《荀子天论》)句中"倍"若释为"一倍，加倍"便无法解出此句的意思，但是"倍"与"背"的读音相近，"背"的含义是"违背"，这样，我们便可以很容易地释出 "倍道"就是"违背自然规律"。
2、进住夏口。
(《赤壁之战》)"住"通"驻"。
如果是"柱"、"注"、"炷"等字就不可以通假"驻";3、亲戚畔之 ("叛"背叛)练习巩固：1、非刘豫州莫可以当操者2、复之以掌，虚若无物3、人穷则反本4、长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。
5、廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马。
6、蹈死不顾，亦曷故哉?7、至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。
8、今若遣此妇，终老不复取。
9、系向牛头充炭直。
10、人生如梦，一尊还酹江月。
(三)课内回顾：A、忠不必用兮，贤不必以。
(句中"用"和"以"位置相同，而"用"的意思又是我们拿得准的，"以"的意思是"任用")B、信而见疑，忠而被谤。
(被)C、奉之弥繁，侵之愈急。
(弥：愈，越)D、据崤函之固，拥雍州之地。
(险固的地势)E、灭六国者，六国也，非秦也;族秦者，秦也，非天下也。
(族灭)F、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
("跬"与"小"对应，从足即推断为小步，半步)G、追亡逐北(亡，北对应，均为溃败。
常用"败北"，北即败)方法总结：互文对举推断法(利用结构相似的句式)文言文中的排比句、对偶句、并列结构多，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相近或相反，运用这种方法很容易由已知推出未知，由易推出难。
课外延伸：A、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环("腰"与戴对应，动词，腰戴)B、人之爱子，罕亦能均;自古及今，此弊多矣。
贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜，有偏私者，然欲厚之，更所以祸之。
(全国卷)"顽鲁者亦当矜怜"中的"顽鲁"义：A、愚笨而鲁莽B、固执而粗鲁C、顽皮而愚蠢D、愚昧而愚蠢，孤立地看似乎都讲得通，但由于这句话同下面"贤俊者自可赏爱"构成整句。
因此，你只需了解"贤""俊"是在古文中是"有才能"之义，就很容易能选出D项这一正确的答案。
练习巩固：(1)简能而任之，择善而从之。
(《谏太宗十思疏》)(2)穷则独善其身，达则兼善天下。
(《孟子尽心上》)(3)且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
(《逍遥游》)(四)课内回顾：A、亡国破家相随属，而圣君治国累世不见。
(平安的)B、假舟楫者，非能水也。
("水"受助动词"能"的修饰，并处在谓语的位置，便可推断它是动词"会水"即"游泳"的意思。
)C、范增数目项王(它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成"眼睛"，也不能仅理解为"看"，应该理解为"用眼睛示意"。
)D、欲居之以为利，而高其直，亦无售者。
(《促织》 "高"字上带宾语，用如动词，联系原文，可推断为"抬高"。
)E、臣战河南，然不自意先入关破秦。
("意"作动词，后面带有宾词语，应解释为"料想"。
)F、视之，若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。
("意"作主语，为名词，联系前文，可知应解释为"样子"。
)方法总结：语法分析推断法(利用语法结构)根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。
根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。
课外延伸：A、文过饰非 (掩饰)严惩不贷 (宽恕)孜孜不倦(勤勉的样子)B、有势者朱丹其门，闻瑞至，黝之。
("朱丹"、"黝"都处在谓语的位置并分别带了宾语"门"和"之"，所以就能感知它们都是形容词用作动词，是"漆成红色"和"涂成黑色"的意思。
)C、自放驴，取樵炊爨(2000年全国高考题)(题目中给的词义是：樵—打柴。
"樵"字前有动词"取"，后有动词"炊爨"，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是"木柴"的意思，"打柴"是动词，明显不当。
)D、日以尽矣，荆卿岂无意哉?("意"作"无"的宾语，自然也是名词，应解释为"意图"或"心意"。
)练习巩固：(1)遭父丧有疾，使婢丸药。
(《册府元龟》)(2)况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
(《赤壁赋》)(3) 籍吏民，封府库《鸿门宴》(4) 晋军函陵，秦军氾南《烛烛之武退秦师》(五)课内回顾：A、臣从其计，大王亦幸赦臣。
(言听计从：听从)B、务耕织，修守战之具。
(务农，从事)C、势拔五岳掩赤城(出类拔萃，超出)方法总结：成语印证法(利用成语)在成语中，保留了大量的文言词义，因此借用成语中的实词词义有时也能让我们"绝处逢生"。
课外延伸：A、至丹以荆卿为计，始速祸焉。
(不速之客：招致)B、腥臊并御，芳不得薄兮。
(日薄西山：接近)C、在官清恪，未尝闻私。
(高考试题)(恪守不渝：谨慎而恭敬)D、吾亦望汝副其心(名副其实：符合)练习巩固：(1)楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。
(《史记屈原列传》)(2)善始者实繁，克终者盖寡。
(《谏太宗十思疏》)(3)敌则能战之。
(《孙子兵法谋攻》)(4)设五寸之的，引十步之远。
(《韩非子外储说左上》)(5)以兵胁涣 (《三国志魏志》)(6)百骸、九窍、六脏赅而存焉。
(《庄子齐物论》)(六)课内回顾：A、每闻琴瑟之声，则应节而舞。
( "应"搭配对象为节拍之"节"，"应节拍"即为"随着节拍、和着节拍"，可释为"随着，和着"。