培智实用语文第六册教案忻城县特殊教育学校《实用语文》第六册教案(上海教育出版社)第一单元脚的卫生课题《洗脚》课时 2课时认知区分形近字～能够组成词语。
技能掌握生字:洗、脚、:的写法～注意笔画～笔顺。
认识脚盆和脚布。
指导学生学会自己洗脚。
情感使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁～有益于身体健康。
教学目标A组区分形近字～能够组成词语,会读写本课生字词～完成课后练习。
认识脚盆和脚布。
学会自己洗脚。
B组认读生字词～正确朗读课文。
C组跟读字词～跟读课文。
重点区分形近字～并会组词。
难点懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁。
教学准备教学过程第1课时一、导入:本节课教学,教师可以先让学生观察图～让学生讲讲图中的小朋友在干什么～然后教师可以提问为什么每天要洗脚,一般在什么时候洗脚,二、新授:观察单元图后～教师继续提问洗脚时需要用的用具～教师可以介绍洗脚盆和洗脚用的毛巾～教育学第 1 页忻城县特殊教育学校《实用语文》第六册教案(上海教育出版社) 生要注意卫生洗脚洗脚用的毛巾、盆要与洗脸盆、毛巾分开放。
1.教育学生每天晚上睡觉前要讲卫生～不仅要刷牙还要洗脚。
配合教育～让学生观察教科书中“说一说,”这部分内容。
学生通过观察～知道要养成睡觉之前洗脚的卫生习惯。
告诉学生天天洗脚的好处:消除臭味～促进血液循环～消除疲劳,有利于睡眠,有利于健康。
2.教会学生自己洗脚。
教师可以将洗脚的过程画成简易的图,或教师用任务分解法示范洗脚的过程一般步骤为: (1)脱袜、卷裤管、双脚在温水中湿上一、二分钟。
(2)用洗脚毛巾带水擦小腿。
(3)再擦脚面、脚跟、脚底脚趾。
(4)拧干毛巾～将脚揩干。
3.教学常换鞋袜这部分时～教师可以让学生通过观察教科书看看说说“这位同学在干什么,”让学生知道为什么要常换鞋和袜子。
教育学生要养成卫生的好习惯～常换鞋袜～保护皮肤的清洁。
4.通过“洗袜子”的教学～让学生懂得自己的事情自己做～学会洗袜子。
教师示范洗袜子的过程。
洗袜子的步骤:?袜子浸湿～然后拧掉些水在湿袜子上涂上肥皂。
?轻轻揉搓。
?在水中漂洗干净。
?把袜子拉平整搭在绳子上或竹竿上用夹子夹住凉晒。
5.洗脚和洗袜子的过程教师可以通过简单的图～让学生讲述～还可以将图打乱让学生整理成完整的全过程～让第 2 页忻城县特殊教育学校《实用语文》第六册教案(上海教育出版社)学生边整理边讲述,可以先看图说～然后不看图说,。
7.教学儿歌:洗脚爱清洁～讲卫生。
勤洗脚～利健康。
三、完成课后作业。
第2课时教学内容:学习生字。
教学过程:一、复习导入。
1.出示生字词。
2.指名读一读。
二、新授:1.出示田字格里的生字。
2.认读生字。
3.讲解生字的写法。
,1,教师示范书写生字。
,2,学生书空练习。
注意笔顺。
,3,学生在田字格里书写。
教师巡视指导。
,4,展示作业～讲评。
三、小结:第 3 页忻城县特殊教育学校《实用语文》第六册教案(上海教育出版社) 今天我们学习了本课的生字。
四、作业。
生字各写两行。
A组:1.生字各写三遍～词写两遍。
2.完成各练习题。
层次作业3.熟读课文。
设计 B组:1.生字各写三遍～词写两遍。
2.读课文。
C组:读字词。
教后记第 4 页忻城县特殊教育学校《实用语文》第六册教案(上海教育出版社)课题 2、《常换鞋袜》课时 2课时认知 1. 掌握生字“鞋、袜”的笔画笔顺。
2. 认读词语:清洁、卫生、洗脚、健康、换、常常、天天。
3. 在老师指导下～能正确地朗读句子～理解句子的意思～学习用“天天”、“常常”练习说话。
技能朗读、理解课文,正确书写本课字词。
教学目标情感要做个讲卫生～自己能做的事情自己做的好孩子。
A组会读写本课生字词～理解课文内容～完成课后练习。
B组认读学写字词～懂得要讲究卫生～正确朗读课文。
C组会读字词～学读部分短句。
重点学习生字词～朗读理解课文。
难点理解课文内容。
教学准备小黑板第1课时教学过程一、导入:教师可以先让学生观察插图～让学生讲讲图中第 5 页忻城县特殊教育学校《实用语文》第六册教案(上海教育出版社) 的小朋友在干什么～让学生知道为什么要常换鞋和袜子。
然后教师可以提问为什么每天要洗鞋袜, 二、新授:1.师板书:常换鞋袜2.朗读词语:老师范读～学生跟读“常换鞋袜3.字词教学:鞋:左右结构的字～左边是革字旁～右边上下都是“土”。
袜:左右结构的字～左边是衣字旁～右边的“末”～下面的“一”比上面的“一”短。
4. 词句教学:在教学“利健康”这个短句时～要讲清“利”就是有帮助～有好处的意思。
在教学“袜要天天洗～鞋要常常换。
”这句句子时～要让学生明白“天天”就是每天的意思。
“常常”就是经常、时常的意思。
也就是说要保持脚部的卫生～除了天天要洗脚外～还必须保持鞋袜的整洁。
在教学“鞋袜保清洁～卫生又健康。
”这句句子时～要让学生明白“保”就是保持的意思。
也就是说保持鞋袜的整洁～会卫生和健康。
5. 说话教学:课后练习应尽量与课堂教学有机结合～如用“天天”说一句话时～可由课文中的句子引出～然后让学生说说～除了天天要洗脚外～我们天天还要干什么,怎么样,,例:我们要天天洗脸。
我们要天天做早操。
如用“常常”说一句话时～可结合学生的实际生活～让他们互相说说第 6 页忻城县特殊教育学校《实用语文》第六册教案(上海教育出版社) 自己经常干的事～互相启发以此开阔思路～真正掌握“常常”一词的意思。
例:我们常常在一起做游戏。
小明作业认真～常常受到老师表扬。
6.进行听、说、读、写的练习。
,1,听的练习:听老师读～写出部首,能指出老师读的所学词语,听老师读课文～知道什么要天天洗～什么要常常换。
,2,说的练习:充分利用插图～让学生说说“图中的小朋友在干什么”与“洗脚需要哪些用具”,学了课文～你懂了什么,尝试用“常常”“天天” 造句。
,3,读的练习:让学生读出所学词语,能读课文。
,4,写的练习:写出“脚、洗、要、袜、换”的部首,能按笔顺自己在田字格写“脚、鞋、袜”,会抄写词语,会用填空形式把“我们要勤干什么”句式的句子写完整。
7.学习儿歌:一天学习和活动～脚上沾了灰和泥～睡觉以前要洗脚～勤换袜子不忘记。
三、完成课后练习。
第2课时(讲评课后练习及作业)教后记第 7 页忻城县特殊教育学校《实用语文》第六册教案(上海教育出版社)第二单元服装整洁课题 3、读一读认一认课时 2课时认知认识衣服、裤子各部分的名称,衣领、衣袖、裤腰、裤腿,。
技能朗读、理解课文,正确书写本课字词,情感养成爱清洁讲卫生的好习惯～穿着整齐勤教学目标换内外衣裤。
A组会读写本课生字词～理解课文内容～完成课后练习。
B组认读学写字词～正确朗读课文。
C组跟读字词～跟读部分短句。
重点学习生字词～朗读理解课文。
难点理解课文内容。
教学准备小黑板教学过程第1课时一、课前铺垫,包含组织教学或复习提问或情境创设, 1.组织教学:稳定情绪～检查用具准备。
2.复习拼音:y k u i二、新知识探究(新授),一,导入第 8 页忻城县特殊教育学校《实用语文》第六册教案(上海教育出版社) 1.出示图片。
2.出示课题:读一读认一认,二,新授1.教读、教认生字:“服、装、衣、裤、腰、腿、袖、领”的笔画笔顺～掌握部首“月”。
,重点教学生字“服”:左右结构的字～左边是个月字旁～第六笔是“丨”～右边要书空强调笔顺。
,2.教读词语:衣领、衣袖、裤腰、裤腿、衣服、服装。
,在教学认读衣、裤的各个部位时～教师可出示实物“衣”、“裤”～边指着衣裤的各个部位边进行词语教学。
,3.进行听、说、读、写的练习。
,1,听的练习:听老师读部首～钩出听到的部首,听老师读～写出部首,能指出老师读的所学词语,听老师读句子～选出听到的句子。
,2,说的练习:让学生说说“哪些是衣领,那些是衣袖,”,,3,读的练习:让学生读出所学词语,跟老师能读课文。
,4,写的练习:会写部首“月”,写出“服”的部首,知道“裤、服、腰、袖、腿”的部首～连线完成相关练习,能按笔顺写“服”。
4.完成课堂作业。
三、布置作业A组、拼音生字本:生字“服”写一篇～组词。
,至少2个,第 9 页忻城县特殊教育学校《实用语文》第六册教案(上海教育出版社) B组:拼音生字本:抄写生字“ 衣”写一篇～组词。
,一个, C组:描红。
四、小结师:同学们～这节课我们又学习了新的一课～老师希望你们回家之后要好好巩固复习～记牢生字～老师相信你们是最棒的～看谁做的最好～回家之后要认真完成老师布置的作业。
第2课时(讲评课后练习及作业)教后记第 10 页忻城县特殊教育学校《实用语文》第六册教案(上海教育出版社)课题 4、穿戴整齐课时 2课时会认、会读、会写“穿”～并会简单的组词。
认知技能朗读、理解课文,正确书写本课字词,培养学生在体验中进行语言表达的能力和书写的能力。
教学目标情感养成爱清洁讲卫生的好习惯～穿着整齐勤换内外衣裤。
会认、会读、会写“穿”～并会简单的组词。
A组B组认读学写字词～正确朗读课文。
C组跟读字词～跟读课文。
朗读、理解课文,正确书写本课字词,会用“什么重点东西要怎么样”的句式说话。
难点养成爱清洁讲卫生的好习惯教学准备小黑板教学过程第1课时一、课前铺垫,包含组织教学或复习提问或情境创设, 1.组织教学:稳定情绪～检查用具准备。
2.复习拼音:c d q I l a二、新知识探究(新授),一,导入:第 11 页忻城县特殊教育学校《实用语文》第六册教案(上海教育出版社) 1.出示图片。
2.出示课题:穿戴整齐,二,新授:1.教读、教认生字:“穿、戴、齐、拉、链、纽扣、袖”的笔画笔顺～部首“穴”,穴字头,。
,重点教学生字齐:第二笔是“一”～第三笔是“丿”～不要将第二笔和第三笔合写成一笔。
穿:上下结构的字～上面是个穴字头～下面是牙刷的“牙”～第五笔是“丶”。
,2.教读词语:认读词语:衣领、衣袖、裤腰、裤腿、衣服、服装、拉链、纽扣、文明、领子、袖子、穿戴、整齐、学校。
,学习“穿戴整齐”这课时～教师可通过指导学生边读短文边做动作～让学生知道上学应该注意做到什么～教育学生要注意仪表～保持穿戴整齐。
, 3.进行听、说、读、写的练习。
,1,听的练习:听老师读部首～钩出听到的部首,听老师读～写出部首,能指出老师读的所学词语,听老师读句子～选出听到的句子。
,2,说的练习:学了课文～说说我们平时怎样做到穿戴整齐。
,3,读的练习:让学生读出所学词语,跟老师能读课文。
,4,写的练习:会写部首“穴”,穴字头,,写出“穿”第 12 页忻城县特殊教育学校《实用语文》第六册教案(上海教育出版社) 的部首,知道“裤、服、腰、袖、腿”的部首～连线完成相关练习,能按笔顺写“穿”、“齐”、“拉”。
4.完成课堂作业。
三、布置作业A组、拼音生字本:生字“穿”、“齐”、“拉”写一篇～组词。
,至少2个,B组:拼音生字本:抄写生字“ 拉”写一篇～组词。
,一个, C组:描红。