幼儿社会交往评价方案
一、幼儿社会交往评价的目的它为幼儿提供了观察自己与了解他人
的机会，和表达、交流情感的机会，以及帮助幼儿逐步学习掌
握社会道德规范和人际交往。
我们编制的是一份关于幼儿发展
性评价方案，以了解幼儿社会交往中特点、规律，发现幼儿个
体社会交往时存在的问题，及时给予教师的教育实践活动指导，让家长更全面了解幼儿社会交往中的问题，以给予正确的引导。
所以对幼儿进行社会交往评价十分重要，能有效提高幼儿社会
交往能力，促进幼儿社会交往行为友好的发展。
二、幼儿社会交往评价的指导思想
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：促进幼儿发展是学前教育的根本目的。
在社会领域的目标中指出要增加幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。
幼儿的社会交往是幼儿与周围人相互交流信息、交流情感的过程，对幼儿心理健康发展以及社会化的顺利实现具有十分重要的作用。
二、评级指标体系设计说明
根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，将本评价方案指标体系分为三级，有一级指标1个，二级指标3个，三级指标10个。
指标设计采用因素分解法，按幼儿社会交往中主要的交往对象分解，直到分解为可操作可测量的具体化指标的方式。
幼儿社会交往指标体系
幼儿社会交往评价指标及等级标准
附表一
幼儿同伴交往态度观察表
观察对象_____________ 观察者_____________ 观察时间_____________ 观察地点_____________
同伴交往能力
情景一
方法：教师设定问题情景，让幼儿回答解决问题的方法。
教师将班里的一部分幼儿分成若干小组，分别玩角色游戏（如娃娃家、小商店）和合作性的建构游戏（如搭建立交桥），然后观察未参加游戏的幼儿的反应。
提问：如果你也想参加游戏，你会用什么方法呢？
解决冲突的能力
情景一
方法：教师提出问题情景，请幼儿判断对错并解释判断的依据。
有一天，西西和卡卡一起用积木搭楼房，西西选择了一块黄色的积木当窗户，卡卡看了看说：“我觉得用绿色的好。
”西西说：“我喜欢用黄色的。
”卡卡建议：“咱们试一试绿色的好吗？”西西坚持说：“我就是要用黄色的。
”于是两人发生了争吵。
后来，西西生气的推到楼房，气呼呼地说：“我不和你玩了。
”
提问：1、你觉得西西做得对吗？
2、如果你是卡卡你会怎么做？
3、如果你是卡卡，会找老师帮助吗？
情景二
方法：教师描述问题情景，请幼儿回答解决问题的方法。
有一天，东东和红红、燕燕一起玩娃娃家，红红当娃娃家的妈妈。
她要去带娃娃看病。
东东对红红说：“看完病赶快回来，还要给孩子喂饭呢。
”可是红红给娃娃看完病以后，接着又去“商店”、“动物园”玩儿，好半天不回来，东东把“饭”做好了，要给娃娃吃，他很着急，就去找红红，找到红红以后，他生气的说：“你为什么乱跑？我还要给孩子吃饭呢，以后我再也不跟你一起玩儿了。
”然后他就跑回娃娃家，把围裙脱下来，想不玩了。
红红说：“不玩就不玩。
”
提问：燕燕应该怎么办，用什么方法才能让东东和红红一起玩？
幼儿文明行为问卷调查
为了促进幼儿文明行为的发展，我们开展了幼儿文明行为的调查。
请家长或教师根据幼儿的表现，如实填写下表，谢谢合作！
1、幼儿是否主动和同伴打招呼？（）
A、很少
B、有时
C、经常
2、幼儿是否会和同伴发生冲突？（）
A、很少
B、有时
C、经常
3、幼儿是否会主动帮助有困难的同伴？（）
A、很少
B、有时
C、经常
4、幼儿是否能和其他同伴合作完成任务？（）
A、很少
B、有时
C、经常
5、幼儿在交往过程中是否能遵守规则？（）
A、很少
B、有时
C、经常
6、幼儿是否会将自己喜爱的东西分享给同伴？（）
A、很少
B、有时
C、经常
7、幼儿见了教师是否会主动问好？（）
A、很少
B、有时
C、经常
8、幼儿是否对教师说谎？（）
A、很少
B、有时
C、经常
9、幼儿是否会做被教师禁止的事情？（）
A、很少
B、有时
C、经常
10、做错事时能主动承认或询问时能承认？（）
A、很少
B、有时
C、经常
11、对教师的问题是否能礼貌、耐心地回答？（）
A、很少
B、有时
C、经常
12、是否能主动向来访的客人问“好”，说“再见”？（）
A、很少
B、有时
C、经常
13、对客人的问题是否能礼貌、耐心地回答？（）
A、很少
B、有时
C、经常
14、幼儿是否在客人交谈时不插嘴、不随便打断？（）
A、很少
B、有时
C、经常
15、会使用“谢谢”、“对不起”等礼貌用语？（）
A、很少
B、有时
C、经常
附表四
谈话方案
谈话对象_____________ 谈话者_____________ 谈话时间_____________ 谈话地点____________
附表五
师幼交往能力观察表
观察对象______________ 观察者_____________ 观察时间______________ 观察地点____________
幼儿和客人交往能力观察表
观察对象______________ 观察者_____________ 观察时间______________ 观察地点____________。