• 当耿老师写完这行遒劲有力的 大字，教室里响起了热烈的掌 声，掌声中有同学们的感悟， 相信此时的你一定有更多更深 的感受，请同学们结合生活中 的具体事例，说说对它的体会。
心理描写：同学们的猜测表现了 同学们不敢大胆尝试，不敢向老 师挑战、向困难挑战的心理。 （2）教室里还是静悄悄的。同学们心里都在犯嘀
咕：这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊？
小个子女生是怎样表现的？
• 小个子女生站起身，咬咬嘴唇，猛吸 一口气，用左手将杯贴在怀中，右手 握盖准备使劲拧。
你认为小个子女生是怎样的一个人？ 动作描写：表现小个 子女生要坚决战胜困 难的勇气和信心！
1.学生在老师面前要有信心，要敢于超越老师 2.在攀登科学高峰的道路上要有自信心和勇气 克服困难和险阻 3.要勇于迎接学习道路上的挑战，从小树立勇 攀科学高峰的自信心。
• 正是这位新班主任，令人敬佩的耿老师， 用他刚劲有力的大字，用他的亲身经验告 诉我们——勇气和自信是你成功的朋友。
• 同学们，在今后的学习中，在以后的人生 道路上，让我们永远记住——勇气和自信 是你成功的朋友。
• 你们喜欢名言警句吗？谁能背 给大家听？
•勇气和自信是 你成功的朋友。
教科版四年级语文上册第二单元
ห้องสมุดไป่ตู้
读课文，思考：
• “谁想试一试？” 是谁提出来的问题？ • 课文主要写了一件 什么事？你能用简 洁的话说一说吗？
通过课文对耿老师外貌的描写， 你认为耿老师有什么特点？
高个子 “国”字脸
浓眉大眼
细读感悟
• 事情的结果是怎样的？ • “没想到，她的右手才那么轻轻一转，杯 盖儿竟一下子松了开来” • “才”“竟”两字中你读懂了什么？
与同学们之前不敢挑战形成对比，也显示出了困 难并不是想象中的那么艰难。原来拧杯盖是很不费力 气的，结果出乎意料。
• 看到同学们的不同表现，耿老师语重心 长地说了哪些话？ • 想一想耿老师通这些话是要告诉我们什 么呢？
（2）教室里还是静悄悄的。同学们心里都在犯嘀 咕：这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊？
默读课文2---13自然段，画出耿老 师三次提出问题后同学们的表现是怎样 的？在读读画线部分，看这是对人物的 什么描写？从中你感到了什么？
表情描写：同学们的为难和不敢尝 （1）女生们纷纷扭头看男生；前几排的男生都把 试的心态。 目光投向“大力士”；几个“大力士”却相互吐吐 舌头
篮球运动员的气质
耿老师不仅外貌给我们留下了深刻的印象， 他的教学艺术更是独具特色。
默读课文2---13自然段，画出耿老 师三次提出问题后同学们的表现是怎样 的？在读读画线部分，看这是对人物的 什么描写？从中你感到了什么？
（1）女生们纷纷扭头看男生；前几排的男生都把 目光投向“大力士”；几个“大力士”却相互吐吐 舌头