小学数学体验式作业案例设计说明
《小学数学体验式作业案例》由育才小学、沈阳路小学、汉铁小学、育二汉口小学四校撰写，经过几轮修改，最后汇集而成。

在修改过程中得到了武汉市教科院李光杰主任的精心指导，最后由小学教研室郑惠庆、王钊两位老师统稿而成。

该集是数学教师们的集体智慧，值得江岸区各小学学习和教师、学生试用。

《小学数学体验式作业案例》注意处理好了几个关系：传承与创新的关系、课内与课外的关系、学科特点与年段特点的关系。

在广泛征集的基础上，结合现行教材选择一年级和四年级为例，每单元设计1-2道体验式作业，每道题目由作业内容、作业评价和设计意图三部分组成，作业内容重在覆盖各单元知识的综合性、实践性练习，重在拓展学生的课内学习内容，让学生在课外更积极使用数学知识解决问题，发展数学能力，培养数学素养。

作业评价由自己评价和同伴评价相结合，重在培养学生高度责任感和学习反思力。

而设计意图是让教师学习体验式作业的设计方法，帮助更多的教师学会设计体验式作业。

《小学数学体验式作业案例》只是个范例，在教学实践中还希望各校教师创造性学习和使用。

江岸区小学教研室数学组
第一单元《准备课》
1、数数游戏：分别数出你班每组中男生、女生的人数。

第一组：男生（）人，女生（）人。

第二组：男生（）人，女生（）人。

第三组：男生（）人，女生（）人。

第四组：男生（）人，女生（）人。

评价表
好棒呀还不错加油自己评价
同伴评价
设计意图：
通过数数活动，使孩子初步学会数数的方法，激发学生学习数学的兴趣。

同时帮助学生初步认识1－10各数，使学生初步学会数数的方法，培养学生的观察兴趣。

数的是学生的人数，让学生初步体会数学与生活的联系。

2、用学具画出第1题各组男生和女生人数，再比一比，照样子说一说。

例：●●●○○○○
可以说：第一组男生3人，女生4人，男生比女生少，女生比男生多。

评价表
好棒呀还不错加油自己评价
同伴评价
设计意图：
初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道比多少和同样多的含义。

通过操作，初步体验数感。

第二单元《位置》
1、看一看：武汉长江大桥于1956年建成，距今已经57年了。

小朋友，你们参观过吗？走，我们去看看吧！
你看到了什么？能用上、下、前、后来说几句
话吗？试一试，你一定行！
你们都能大胆地表达自己的想法，真棒！
评价表
好棒呀还不错加油自己评价
同伴评价
设计意图：
充分利用学生的生活经验，准确地描述上、下、前、后的位置关系，从而加深学生对空间方位的理解。

2、走一走：小朋友们已经入学一周了，在学校里你们上下楼梯是走哪边？和你的同位说一说！
轻声慢步靠右行！
你们都能大胆地表达自己的想法，真棒！
评价表
好棒呀还不错加油自己评价
同伴评价
设计意图：
借助学生的日常生活经验，使学生对左右的认识更加深入。

第三单元《1-5的认识和加减法》
1、想一想：你认识这些点子图吗？
这是老师家的电话号码，你能把它们写
出来吗？
评价表
好棒呀还不错加油自己评价
同伴评价
设计意图：
通过写电话号码再现点子图，由点子图到数体现具体到抽象的过程，同时也渗透从5到10之间的五个一群的意识。

2、摘苹果。

秋天到了，果园里的苹果可真多呀！农民
伯伯开始摘果子了！
评价表
好棒呀还不错加油自己评价
同伴评价
设计意图：
通过摘苹果的过程，引导学生观察算式，发现其中的规律，培养学生用数学表达的能力。

第四单元《认识图形（一）》
1、想不想自己动手做一个小机器人？
观察一下，需要用到哪几种你认识过的图形？分别需要几个？
自己动手试试吧，你能行！
把你的作品拍照后贴在下面吧。

说说心里话
我的心里话：
好棒呀还不错加油自己评价
同伴评价
设计意图：
通过操作感知图形的基本特征。

“说说心里话”让孩子把自我对图形的认识外化出来，初步培养学生的数学素养。

第五单元《6-10的认识和加减法》
1、小朋友，你认识这些水果吗？一共有几个？
你能告诉家人，从左数第6个是什么水果吗？第7个呢？
菠萝的前面是什么？后面是什么？
你能用家里的瓜子摆一摆吗，摆出和这里同样多的数量。

然后算一算，瓜子和西瓜一共有多少个？
瓜子比香蕉多几个？香蕉比瓜子少几个呢？
好棒呀还不错加油自己评价
同伴评价
设计意图：
通过观察进一步认识6-10各数，并让学生用数学语言把自己的观察表达出来，初步培养学生的数学素养。

2、看电影。

□○□=□（把）仔细观察下面的图，小朋友，你能提出什么数学问题吗？
评价表
好棒呀还不错加油自己评价
同伴评价
设计意图：
使学生能够有序地、完整地表达出图意，同时培养学生提出数学问题的意识和能力。

第六单元《11-20各数的认识》
1、用学过的2个2个数的方法数一数你的彩色笔的支数。

评价表
好棒呀还不错加油自己评价
同伴评价
设计意图：
在一个一个数数的基础上巩固提高学生2个2个数数的方法，数一数学生经常用到的彩色笔，增强动手操作的能力。

学生在实际操
作过程中会出现几种情况：如（1）能2个2个一数的数清彩色笔数目。

（2）能2个2个一数的数到10以上。

（3）若有多余，知道往后再多数一个数。

2、翻卡游戏
和爸爸妈妈合作完成，各成一队。

每次翻出2张数字卡片，依次算出相加和相减的得数，算的又快又对的积1分。

谁先积到20分就算赢。

评价表
好棒呀还不错加油自己评价
同伴评价
设计意图：
在游戏中锻炼学生的反应能力，加强10以内的加减法计算。

同时要求能迅速对抽到的数字做出反应，明确算式并能正确说出得数，有一定速度。

第七单元《认识钟表》
1、你能说一说自己的作息安排吗？并且画出对应钟面上的时针和分针。

你能大胆地表达自己的想法，真棒！
评价表
好棒呀还不错加油自己评价
同伴评价
设计意图：
根据自己的作息画钟面上的时针和分针，既对认识钟表巩固练习，又培养学生审视自己的生活与时间的密切关系。

2、我会动脑筋：
2个闹钟吵架了，一个说：“小明12时在吃午饭。

”另一个说：“小明12时在月光下睡觉呢！”
想一想：这是为什么呢？
评价表
好棒呀还不错加油自己评价
同伴评价
设计意图：
使学生感受学习的乐趣，体验数学和生活的联系，进行合理安排时间，珍惜时间的教育
第八单元《20以内的进位加法》
1、翻卡游戏
和爸爸妈妈合作完成，各成一队。

每次翻出2张数字卡片（卡片数为5-20）依次算出相加和相减的得数，算的又快又对的积1分。

谁先积到20分就算赢。

评价表
好棒呀还不错加油自己评价
同伴评价
设计意图：
在游戏中锻炼学生的反应能力，加强20以内的进位加法计算。

2、摆一摆
用下面的数字卡片，你能摆出几种算式？
评价表
好棒呀还不错加油自己评价
同伴评价
设计意图：
通过摆数字卡片的形式灵活的动手动脑，综合的运用本单元的加减法。

设计者：武汉市育才小学数学组
江岸区沈阳路小学数学组
江岸区汉铁小学数学组
江岸区育才汉口小学数学组。