说图解字——书法的结构之美》上课讲稿
在上课前我问同学们一个问题，你们在平时写作业的时候更关注字的点画还是字的结构？（提问）
有的同学说是点画，有的同学说是结构，到底哪个对呢？我觉得都对！其实结构就是点画之间搭配的方法。

下面，我以抽奖的形式在每组随机抽取一位同学上来写一个字，了解一下同学们平时写字的习惯。

（优化大师抽签）
面我用红笔来批改一下。

（批改）
谁能告诉我老师为什么要在字的两旁画两道红杠杠？（提问）看来大家对这两根
红杠是有疑惑的，让我们带着这个问题一起进入说图解
字——书法的结构之美吧。

（出示课题）
同学们刚才写的字跟这个图形，还有这个图形像不像？它们都有一个共同
的特点就是上下部分的宽度基本一样。

要么缩手缩脚，要么手脚全开，这样的结构在书法上缺少变化和对比，所以不好看。

下面，我们就来说图解字。

这是行书的百字，它的姿势是这样的吗? 这个人的肢体是可以随便移动位
置和改变角度的，对于这个百字，你们觉得可以动哪个部位？（动动双臂）谁愿意上来动一动？（学生操作）
所以，该出手时就出手，但，有一个问题来了，该出手多少合适呢？不急，
我们用四线格来解决这个问题。

百字的顶部有一个长横，我们把它写最宽，占三格，下面的部分就要写窄，占一格。

再如，方字，中上部有长横。

再如，音字，中部有长横。

并非只有长横可以写最宽，如雪字，我们可以把上面的雨字头写最宽，占
三格，下面的部分写窄，占一格。

盖，再看这个字，现在该动哪里呢？谁来？（学生操作）变成一个标准的一字
马，我们也在四线格里写写这个字，字头写窄，占一
格，皿字底写宽，占三格。

再如，直字，底横写长，占三格。

再如，点字，四点底我们用一个点和一个横来概括。

全，谁来给这个人摆一个POS ，看看可以动哪里？（学生操作）伸展的双臂就像小鸟的翅膀，可以展翅飞翔。

看老师在四线格里怎么写这个字，当一个字的顶部有撇捺的时候，撇捺要
伸展开来，占三格，下面的王字收窄，占一格。

再如，茶字，字的中部有撇捺。

再如，寒字，宝盖头看起来很宽，但是写的时候我们要有意收窄，为的是
让撇捺伸展开来。

美，这是美字行书的写法。

这个姿势谁来摆？（学生操作）两脚叉开，重心下
移，它告诉我们，当字底有撇捺的时候，我们也可以让
这个撇捺伸展出去，其余笔画收窄，我们学习一下行书美字的写法。

再如，文字，于是我们得到了四种有代表性的结构，你能发现这类字书写的秘诀吗？图1 、图2 的秘诀是：伸展长横（部首），收缩余笔。

图3 、图4 的秘诀是：伸展撇捺，收缩余笔。

秘诀归秘诀，还要懂得活用哦。

如果一个字中既有长横又有撇捺，这时我
们该怎么办呢？
这是百家姓的李字，请各组同学展开讨论，可以用画四线格的方法试着写
李字，看看可以有几种写法？最后把你们探究的成果写在老师发的作业纸上。

（发作业纸，学生探究）
我们来分析一下李字的不同写法。

1、伸展长横，收缩余笔。

有两种情况。

2、伸展撇捺，收缩余笔。

这三种写法你最不喜欢哪种？为什么？（提问）所以，当一个字中同时有长横和撇捺的时候，有一句话叫“一山不容二虎” 我们只取其一，切不可同时伸展所有长横和撇捺，同学们记住了吗？让我们把视线移到课前的书写板上，每组同学锁定本组的例字。

运用本课学到的方法重写一遍，先在本组内讨论交流试写，最后选一位代表上来正式书写。

（学生试写，派代表上去书写）我再来批改一下。

（教师批改，打钩）这六个字包含了本课关于书法结构之美的书写秘诀，让我们一起来回顾一下吧。

1、万字，伸展长横，收缩余笔。

2、集字，伸展长横，收缩余笔。

3、孟字，伸展长横，收缩余笔。

4、食字，伸展撇捺，收缩余笔。

5、茶字，伸展撇捺，收缩余笔。

6、交字，伸展撇捺，收缩余笔。

前三个字是伸展长横，后三个字是伸展撇捺。

有伸展就有收缩，有收有放，收放自如，收的部分与放的部分之间就有对比和变化，这样，字形才显得生动活泼有精神。

以上秘诀大家都学会了吗？用这个方法我们几乎可以创造出所有
汉字上下结构、上中下结构以及部分独体字的结构之美。

（出示）那么，左右结构、左中右结构的字呢？（出示）
F节课我们继续一一说图解字。

（出示）。