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第二课时
探究四：下列语段断句有什么特点？
学而时习之不亦说乎有朋自远方来 不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？
不亦……乎 天之苍苍其正色邪其远而无所至极邪
其……其
窍门4 找特殊句式断句
文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固 定句式，对文言断句很有帮助。 判断句式：…者…也、……者也 反问句式：不亦…乎、何…为、岂…哉 被动句式：为…所…、受…于…、见…于 … 其它固定句式：况……乎；奈……何；
（3）常在句首的时间词，如“顷之”
“向之”“未几”“已而”“斯须” “既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
（4） 句末语气词:“也、矣、欤、哉、耶、 乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；
断句口诀：
“曰”后冒，“哉”后叹， “夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句间， “矣”“耳”后面画圆圈。 “耶”“乎”经常表疑问， “也”“者”作用要停顿。
文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨 句读，是阅读古文最基本的能力。
高考语文复习专题
文言文断句
文言文断句作为检查学生阅读文言文能力的一 个重要手段，近几年高考呈稳定态势。2004年高考， 仅北京卷考查了断句题；从2005年至2010年高考， 辽宁、福建、广东、浙江、江苏、重庆等多个省市 的高考卷考查了文言断句。全国高考课标卷2014年 以来每年都考了断句。可见，学会断句是提分的重 中之重。
▪ ⑴句首的发语词 :“其、盖、凡、窃、诸、
敬、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断 句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、 嗟乎、呜呼等，前后都可断句；
（2）有些常用在句首的关联词: 如 “苟”“纵”“是故”“于是”“向 使”“然而”“无论”“至若”“是 以”“继而”“纵使”“然则”等 前面大多可以断句。
窍门1：找名词或代词断句
（定）主 [状] 谓（定）宾 ﹋
主语和宾语：由名词或代词充当。 文言文中名词主要有朝代、国名、人名、地名、 官职等专有名词。
注意：文言文中的人名第一次出现时往往用 全称，以后再出现就只提名不提姓。
【针对训练1】（2名结01词合6全、语代法国词分新断析课句，标，找卷答要准一慎谓案）重语【对所待带B宾宾】语语，
1．下列用斜线“／”给文中画波浪线部分 的断句，正确的一项是（选择题）
2．用斜线“／”给下面文言文断句。
学习目标：
1、归纳文言断句的方法，明确文言断 句的步骤。
2、能结合文意准确给文段断句。
【文言文断句步骤】
读读看，不要急着动笔
断句前提
断句的前提在于领会文段的意思，因 此断句前要默读几遍，结合上下文语境大 体了解段意，凭语感将能断开的先断开， 逐步缩小范围，然后、 再集中分析难断的句 子。
D．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使 客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之 廋耳/索之/果然/
探究二：下列语段断句有什么特点？ 子路从而后遇丈人以杖荷蓧子路问曰子
见夫子乎丈人曰四体不勤五谷不分孰为夫 子植其杖而芸
子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路 问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体 不勤，五谷不分。孰为夫子？”植其杖而 芸。
课堂小结
▪ 文言文断句：三步六法。 ▪ 文言文断句误区： ▪ 1、忌一步到位； ▪ 2、忌脱离文意。 ▪ 立足文意，综合运用，培养语感。
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2018年10月18日
样做。”） ▪ 其二，子曰：民可，使由之；不可，
使知之。
▪ （孔子说：如果人民的素质好，就要给他 们自由宽松的生存环境；如果人民的素质 不好，就要努力教化提高他们。）
什么叫断句？
《师说》中说：“授之书而习其句读者”， 就是教学生断句。
中国古代没有标点符号，所以前人读书都要 自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开， 叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、” 断开，叫“读”（dòu）。给古书断句也可以叫 断句读。
探究六：(1)下列语段断句有什么特点？
顶真
秦王▪坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王 大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。
秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/ 秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆 呼万岁。
探究六:(2)
但以刘日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕臣 无祖母无以至今日祖母无臣无以终余年
对偶：“臣无祖母，无以至今日；祖母
我们看红色的虚词，可置于句末的有：焉、 也；句首的有：夫 、以、则、而、故。这一段标 点，如果顿号不计，共12处标点，有10处可依据 以上虚词断开。“游者众”后的分号，可根据文 言句式整齐的特点断开。“非常之观”是由于主 语较长而作的停顿。
于是余有叹焉。古人之观於天地、 山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得， 以其求思之深而无不在也。夫夷以近， 则游者众；险以远，则至者少。而世 之奇伟、瑰怪、非常之观，常在於险 远，而人之所罕至焉，故非有志者不 能至也。
探究三：下列语段断句有什么特点 于是余有叹焉古人之观于天地山川草
木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无 不在也夫夷以近则游者众险以远则至者 少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远 而人之所罕至焉故非有志者不能至也。 （王安石《游褒禅山记》）
探究三：下列语段断句有什么特点？
于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫 鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫 夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟 瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故 非有志者不能至也。
文 言
一、掌握大意，语感审读。
文 二、抓住标志，沿波溯源。
断 句 步
（一）找词语：名词（代词）、动词、 虚词、对话标志词
骤 （二）看修辞：顶真、排比、对偶等
及 方
（三）观句式：特殊句式、对称句式
法 三、读后检查，通顺合理。
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记口诀
古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。 文段休问长与短，熟读精思是关键。 章法内容全理解，始可动手把句断。 联系全文前后看，先易后难细分辨。 紧紧抓住“曰”“ 云”“言”， 对话最易被发现。 常用虚词是标志，更有规律供参看。 习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。 词性词义要精研，语法结构帮助判。
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下面一句话有几层意思？ 大人没有小孩就恐慌了
下面一句话有几层意思？
▪ 大人没有小孩就恐慌了 ▪ 大人没有，小孩就恐慌了。 ▪ 大人没有小孩，就恐慌了。
《论语·泰伯第八》：“子曰 民可使由之不可使知之”这句 话，有两种断句法，请试着断 一下。
其一，子曰：民可使由之，不可使知之。 （孔子说：对于老百姓，只能使他们按照我 们的意志去做，不能使他们懂得为什么要这
探究五：下列语段断句有什么特点？
▪ 故不积跬步无以至千里不积小流无以成江 海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲 而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。
窍门5 找对称句式断句
古人写文章非常注重语句的整齐对称，行文 中常用字数、结构基本相同的句式。
针对训练5
【解析】
需断句的部分中，最典型的特点是 句式对称，“乐，天之和”与“礼，地 之序”对称，“礼配地”与“乐应天” 对称，“音动于心”与“声形于物”对 称，抓住这一特点，即可准确断句。
第一步：读文段。（什么人，什么事，结果是什 么？） 第二步：找标志（ 找名词 、虚词 、对话、句 式）。
▪湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观 其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫及/ 帝曰/方且图之/后弘被引见/帝令主 坐屏风后/因谓弘曰/谚言/贵易交/富 易妻/人情乎/弘曰/臣闻/贫贱之交不 能忘/糟糠之妻不下堂/帝顾谓主曰/ 事不谐矣
如（若）……何；得无（无乃）……乎； 其……乎；与其……，孰若……
▪ 针对训练4
▪ 【答案】B 【解析】答题时，首先， 疏通语句句意，初步排除任意点断语 意紧密相连的词语的选项，“其”不 能放在句末，“其俗”衔接紧密，中 间不能断开，故可排除A、C两项。其 次，根据固定句式“为……所……” 和对举形式“上……下……”，可排 除D项。故选B。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分 ）
A．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使 客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之 廋耳/索之/果然/
B．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使 客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之 廋耳/索之/果然/
C．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使 客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之 廋耳/索之/果然/
无臣，无以终余年。”
排比：“日薄西山，气息奄奄，人命危浅， 朝不虑夕”
窍门6 找修辞断句
顶真、排比、对偶是文言文中常见的 修辞方法。
句式整齐，四六句多。
前后呼应，形式对应，内容关联 （或对比，或并列，或总分）。
▪ 【针对训练6】
▪ 智可以欺王公/不可以欺豚鱼/力可以得天 下/不可以得匹夫匹妇之心/故公之精诚/能 开衡山之云/而不能回宪宗之惑/能驯鳄鱼 之暴/而不能弭皇甫镈李逢吉之谤/能信于 南海之民/庙食百世/而不能使其身一日安 于朝廷之上
文言文中“之乎者也”之类的虚词特别多， 欧阳修的《醉翁亭记》通篇用了二十七个 “也”字，几乎每句句末都用了“也”字， 传为美谈。文言虚词的主要作用是表示语法 关系和语气，往往是明辨句读的重要标志。 我们在学习中熟悉各类常见虚词的用法，尤 其是它们在句中常处的位置有助于断句：
窍门3：找虚词断句。
古人写文章，不用标点符号，他们明辨句 读，虚词就成了重要的标志。
窍门2： 找动词断句
文言文中，可借助动词，特别是 “曰”“云” “言”等表说话的动词 作为标志。
两人对话，一般在第一次问答出现 人名，以后就只用“曰”，而把主语省 略。
▪ 文言句式中，主谓结构居多，但
主语常省略，关键是抓住动词， 以动词为中心，找前后结构关系， 确定主干，从而断开句子。
文言文中主语和宾语一般由名词或代词充当， 谓语大多数是由动词充当，而谓语又是构成句子 的核心，我们只要抓住谓语动词，根据动词位置 及和前后词语关系，进行推断，就能提高断句准 确率。